【正文】 構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。校園是學生每天停留時間最多的地方，在這里他們像海綿一樣汲取著知識的養(yǎng)分。而在實際的工作中，相當一部分教師就是因為在這方面出現(xiàn)了“愛”的傾斜，致使學生意見滿腹。重新開始就是小鷹折翅后飛向藍天的勇氣。重新開始猶如沙漠的水源滴滴可貴，挽救生命。李時珍為確保所著醫(yī)術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農(nóng)詢問情況。其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。再次，教育的內容需要創(chuàng)新，包括創(chuàng)新型教育教學模式、創(chuàng)新型課程體系和教學內容等等。越來越多的人已充分認識到創(chuàng)新型教育對國家發(fā)展和人類文明進步的重要意義?，F(xiàn)代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環(huán)境”構成的復雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。相聲大師侯寶林先生長于幽默而慎于細節(jié)，終成為相聲表演藝術大師。作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展的教育原則。那么，我們如果能夠做一名教師，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。師愛需要換位意識。對各個學生的學習陋習給予寬容。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外廣闊的社會文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學習者的內心。難道這不是良策嗎?課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進不速之客，并且已經(jīng)虜獲了學生的心，不妨就此開一個“如何保護動物”的主題班會。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。學生的這種心理更需要老師去尊重他們的自尊心，否則學生就不會買你的賬。那是不是我們在這個客觀事實面前就無能為力了呢?不是的，人可以發(fā)揮自己的主觀能動性，也就是說我們可以人為創(chuàng)造條件，讓努力了但暫時沒有得到回報的學生得到驚喜和回報。為此我采取了一下的措施：一、一開始公布這個消息的時候我用了一種神秘的語氣，還故意“葫蘆里賣藥”，讓學生產(chǎn)生好奇心和新鮮感，從而對集體舞產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學生明白事理很重要，縱觀很多家庭教育和學校教育的失敗，很多是“理”字沒講清楚，家長只想著要孩子怎么做，甚至對孩子大打出手，到最后孩子也沒明白家長為什么要這么做，也不知自己錯在哪里，還因為被打被罵記恨于心，心里扭曲。二、我的教育思想和教育理念觀點一 學習是學生快樂的源泉，自信的源泉，學生不以學習為榮，勢必無所事事，久而久之，便會惹事生非，心理上慢慢抵制老師家長的批評教育，逆反甚至怪癖，缺少自信，人的性情也變得不開朗，相反如果做了，即便沒有達到預期的效果，但學生心安理得了，孩子也能坦然面對家長老師，自然性情也變得開朗陽光起來這方面的建議：家長拿孩子的學習當回事，經(jīng)常問問學習問問學習上的困惑，讓孩子有個事干，不搞學習勢必惹事生非，幫助孩子樹立理想，樹立正確的價值觀 我們這主要有兩種問題的孩子，一種是不想學習學習基礎又不好，但迫于家長無奈的孩子，他們的內心一直在苦苦的掙扎一方面拗不過家長，在學校很壓抑，想著來學?；熘p松的，希望不要管得太嚴，另一方面有希望老師在意他，這種孩子無奈之下就兩頭騙，兩頭應付，混到啥時候算啥時候，如果不從根本上解決思想問題，也就只能挨一天算一天。4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀，可是父母卻帶她走了最艱苦的路，不可否定，這可以讓雯雯變得獨立，自主，可是她的童年是否缺少了些什么呢，父母有沒有反思這個問題，有沒有換位思考一下，有沒有問過孩子的想法呢，有沒有忽視過孩子的想法？別忘了，教育孩子，從心開始。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，我上課的時候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號，買藥，老師的真情使他告別了過去，走上了正確的人生軌跡，同時也使他體會到師愛勝過母愛，他覺得自己不再孤獨了，學習充滿了信心，成績飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學考出了96分的好成績，另外他還積極參加學校的各項活動，愛好和特長也得到了很好的發(fā)揮。”有挑戰(zhàn)才會有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個班的重任。每一名學生都有自身的長處，也都有著很強的自尊心，他們渴望得到重視，渴望得到表揚，渴望表現(xiàn)自我?！蔽覀兘踢^望廬山，有句叫“橫看成嶺側成峰”可在教育學生時，我們從沒有想過，自己要轉個角度，站在孩子的立場上看問題。我的方法是讓他們寫一下說明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。第一篇：教育從心開始教育，從心開始廣西壯族自治區(qū)容縣自良鎮(zhèn)司六小學：陳桂勝郵編：537516 教育心理學指出“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這樣做學生既不失面子（不用寫檢討書）又明白了事情的好壞，明白了一些道理。來審視自己是否有過失的教育。作為一個教育工作中，必須要充分重視他們的這種心理，讓這種情緒得到更好的釋放。開學不久，我就發(fā)現(xiàn)有位學生經(jīng)常遲到，甚至逃學，通過進一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。因他的轉變，帶動了后進層，我們班掀起了比學、趕幫的學習熱潮，畢業(yè)考試成績居于全年級第一?，F(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無數(shù)家長！日常加強孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長，是再好不過的教育方式。抄抄作業(yè)，看看故事書，打發(fā)時間，最要命的是，長此下去，性格越來越扭，越來越不上進，初中老看得嚴還好說，到了高中是要生事第二種孩子是，學習基礎不好，學習吃力，這種孩子一節(jié)課堅持不了一半的時間，盡管老師長不全程叮囑嘮叨鼓勵，也是很難堅持到最后的，這個班這種學生面還很大 第三種孩子學習無目標貪玩，單靠老師嘮叨，也是很難取得好成績的觀點二 學習的過程是許多優(yōu)秀品質形成的過程人 的 行為來自思想，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，學習的過程對于當下的孩子來講是一個必不可少的磨練的機會，學習首先要有責任感，使命感，要有不甘落后的危機意識，學習的過程讓人懂得什么是責任，什么是家庭責任，什么是感恩，什么是上進，學習的過程要吃苦，要忍耐，要能耐得住寂寞，要沉得住氣，要有頑強的毅力，這些在以后的生活工作中是必不可少的品質，所以說學習過程不僅是為日后奠定基礎的過程 更是是責任心和責任感的培養(yǎng)過程，是教會孩子學會感恩的過程，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質的過程，在這一過程中學生的學習成績倒不是我們關注的重點，倒是學生對待學習對待生活的態(tài)度一定要引起各位家長的關注。另一方面講我希望有些家長多關注自己孩 題，也是長期壓抑造成的，現(xiàn)在學生心理承受能力很差看，不善于發(fā)泄，希望這些學生的家長細心觀察，多了解孩子，多關注孩子的學習生活，多找找家庭教育的不足，多進行一些親子活動，溫暖孩子的心，甚至是幫孩子從心里上化解一個細小的疙瘩，孩子的心是溫暖的 孩子犯錯，不想讀書 一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問題，首先尊重孩子的意愿，問清原委，變退為進，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒有自己的態(tài)度好了我要說的可以說全在墻上，大家應該明白我今天班會的主題為什么是《教育從心開始》，我的理解是，教育一要用心，家長不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長的麻煩；家長不用心去感化孩子，孩子始終不領情；學生不用心領會家長老師的苦口婆心的教育，孩子永遠長不大，更別說把書讀好；老師不用心，學生不服管教。二、巧妙引導牽手，由于這個活動需要男女牽手才能進行，對于已經(jīng)有性別意識的學生尤其是高年級學生來說，他們有一種既興奮又害羞的心理，很多學生羞于牽手，這時我是這樣引導的：我讓一個男生和一個女生上來面對著大家，然后對全班同學說：“你們看，男生臉上是一個鼻子兩只眼睛，女生臉上也是一個鼻子兩只眼睛，男生和女生實際上沒有什么區(qū)別，大家都是正常人，沒有人是怪獸吧！”接著，我讓兩個學生互相看著對方的臉，問他們：“你們互相看看對方，是不是一個鼻子兩個眼睛，老師有沒有說錯？”這兩個學生笑了，下面的學生更是捧腹大笑。如考試的時候在他原來考試成績的基礎上適當提高他的分數(shù)，在其父母的面前表揚他，這些善意的謊言是特殊情況下是需要的，也符合學生的心理發(fā)展規(guī)律，更重要的是我們的出發(fā)點是一切為了學生。因此，老師對差生要消除偏見，要用發(fā)展的觀點看待差生，而不能一棍子打死。但這“愛”，是需要講究方式方法的。再比如罕見的白雪讓學生目不轉睛的時候，何不讓他們一次看個夠? 當今這個社會只要你能取得教師資格證，能被學校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點來說當老師很容易，但要成為學生的良師益友真的很難，學生是活生生的發(fā)展的個體，教學中有很多問題是我們無法預料的，所以，需要我們在實踐中不斷地去探索、改進、完善我們的教育方法。這也正是20世紀70年代以后興起的解釋學、建構主義、后現(xiàn)代主義等流派所關注的焦點之所在。尊重商店里買不同飲料的學生。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長也是不一樣的。貝多芬才華超人而又慎于細節(jié)，注重推敲每一個音符，他的交響曲才成為最美的“天堂之音”。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。如何實施和推進創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。長期以來，我國的中小學課堂教學受應試教育的影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學目標的課堂教學模式，傳授知識成為課堂教學的主旋律。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經(jīng)許多城市。重新開始猶如浴火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅持。尊重學生是贏得學生尊重的前提，正所謂“投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關愛學生，學生才會發(fā)自內心的尊敬和熱愛教師。老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。作風嚴謹、文明，有利于打造和諧的校園文化?！眲?chuàng)建和諧校園和諧是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。因此，要想成為一名學生喜歡的教師，必須首先要尊重學生，尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好、蒼白也罷，過去就是過去，不會回來，我們要做的是，坦然面對，選擇新的開始。重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴寒，戰(zhàn)勝困難。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。即知行合一，重于實踐。不僅要發(fā)揮教師的積極性，而且要善于激發(fā)學生學習的主觀能動性。隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關注的焦點。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學工作正常進行下去。于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德?！敝灰愀冻鰫郏眯娜?，就能感受到來自學生的愛。作為人民教師，我們應尊重不同的學生，尊重不同的看法，尊重不同的選擇，用心去領會并呵護真正的和諧，對各個學生的興趣愛好給予保護。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經(jīng)濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導致一種急功近利式的課程觀。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術嗎?因為藝術需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點，一個搞藝術的人，難道不需要用心嗎? 教育從心開始，就是要給學生師愛。我認為這也是當代學生自主意識、主人翁意識強的表現(xiàn)。尤其當一個學生比以前努力了，但各方面暫時都沒有進步時，老師不能以暫時的結果來評價學生，即“不能以成敗論英雄”，還是應該給學生實實在在的獎勵，因為他已經(jīng)努力了，能不能進步學生自己無法控制，雖然每個人都希望自己努力以后能有進步有回報，但事實上努力不一定馬上能得到回報，這是我們不得不承認的事實，所謂“謀事在人，成事在天”，能不能得到回報要受其他因素的制約。而要讓學生一開始對這個活動產(chǎn)生好的印象，也就是說要讓學生感受到跳集體舞是快樂的，有趣的，同時要告訴他們這項活動很重要，讓他們建立起責任感，這樣，學生才能帶著既好奇又認真的心態(tài)參與