【正文】 因此，幼兒老師不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)教育，還應(yīng)接受心理保健方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)里擁有一顆平和的心來適應(yīng)社會(huì)的需求。”在孩子的成長與進(jìn)步中，教師體驗(yàn)到了“給與”所帶來的幸福。師幼交往中，當(dāng)教師給與孩子愛時(shí)，孩子也以一份真誠的愛來回報(bào)老師。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度，意味著教師對(duì)兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會(huì)給教師帶來幸福。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，豐富自身知識(shí)體系。久而久之，幼兒教師便會(huì)產(chǎn)生職業(yè)厭惡感，甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酃ぷ?，熱愛生活，才能發(fā)掘自己的教學(xué)欲望，享受教師育人的樂趣、自由創(chuàng)造的喜悅和自我價(jià)值的升華。久而久之，立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏主見的幼兒教師便會(huì)產(chǎn)生自卑感和職業(yè)厭惡感，甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。但是同其他階段的教育相比，無論是資金投入、師資力量配備，還是教師的身份地位，福利待遇，學(xué)前教育階段依然是相對(duì)薄弱的一環(huán)。您的意見很重要，我非常期待得到您的協(xié)助。面對(duì)如此苛刻的要求，幼兒教師責(zé)任壓力越來越重，幼兒教師越來越難擔(dān)當(dāng)。同時(shí)重視和加強(qiáng)幼兒教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒教師的質(zhì)量與水平。修煉一種樂觀平和的健康心態(tài)人生不如意事十之八九，唯有修煉一種樂觀平和的健康心態(tài)，寵辱不驚,閑看庭前花開花落；去留無意,漫隨天外云卷云舒，方能體味幼兒教師職業(yè)職業(yè)的簡單與幸福。擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng)，如果沒有，一切的教育方式、教育技巧都將是機(jī)械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能給孩子帶來幸福。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。一、從孩子身上獲得幸福感。教師常習(xí)慣于帶幼兒做著做那，在與幼兒的交往中使用命令的口吻較多。你付出了，自然會(huì)有回報(bào)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同事要多交流多溝通。做一個(gè)快樂健康的幼兒教師，對(duì)人，對(duì)已，對(duì)社會(huì)都是有益的!。對(duì)積極追求進(jìn)步、工作成績顯著的同事要以欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與他們交往，絕不能以嫉妒、輕視不屑一顧的態(tài)度遠(yuǎn)離他們，應(yīng)多和這些“先進(jìn)分子”交流，形成積極健康的職業(yè)心理。自從踏進(jìn)幼兒教育這一行，整日與孩子為伴，心中時(shí)常為孩子而感動(dòng)，為他們的純真、為他們的熱情。如果你把孩子看做是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂的天使。在這一轉(zhuǎn)軌時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高，幼兒教師壓力越來越大。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福?，F(xiàn)代化給人類帶來的一個(gè)重要成就無疑是物質(zhì)生活條件的不斷改善和生活質(zhì)量的日益提高。通過不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，尤其在精神文化生活上不斷充實(shí)自己。因此，在條件允許的情況下，各級(jí)部門應(yīng)該在身份地位、福利待遇等方面及時(shí)給予一定的改善和滿足，以保證幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，緩解幼兒教師的職業(yè)倦怠，為幼兒教師職業(yè)幸福感的提升創(chuàng)造有利條件。而事實(shí)上，幼兒教師并不是神，幼兒教師的工作不可能確保萬無一失，換成家長自己或其他行業(yè)，大家都能理解，可唯在幼兒教師身上，家長不能接受。非常感謝您對(duì)本次調(diào)查的支持!蘇州大學(xué)研究生性別：A男 B女婚否：A已婚 B未婚學(xué)歷：A中專 B大專 C本科 D研究生任教班級(jí)：A托班 B小班 C中班 D大班學(xué)校性質(zhì)：A政府性質(zhì)幼兒園 B企業(yè)性質(zhì)幼兒園 C民辦幼兒園學(xué)校級(jí)別：A省一類幼兒園 B市一類幼兒園 C一般幼兒園您在幼兒園工作年限為： A 0—1年 B 2—5年 C 6—10年 D 11—20年 E 21—30年 F 30年以上月收入水平： A 1000及1000元以下 B 1001－2000元 C 2001－4000元 D 4000元以上當(dāng)初是什么原因促使您選擇做了一名幼兒教師： A 父母的安排 B自己對(duì)孩子的愛 C受到自己喜歡的老師的影響 D急于找到一份工作 E 其他（請(qǐng)注明）請(qǐng)回憶一下您當(dāng)時(shí)剛成為一名幼兒教師時(shí)的心情： A緊張和害怕 B充滿好奇和夢(mèng)想 C平靜 D厭倦和反感 E既緊張害怕，又充滿好奇和夢(mèng)想1您認(rèn)為幼兒教師更像(可多選，但按照先后順序排序，也可補(bǔ)充)： A 媽媽 B蠟燭和春蠶 C 園丁 D保姆 E快樂的天使 F其他1總的來說，您認(rèn)為幼兒是： A 一群可愛的天使 B 教師謀生的對(duì)象 C 僅僅是自己的服務(wù)對(duì)象 D 令老師心煩的人1您至今還在從事幼兒教育工作，是因?yàn)椋?A謀生 B生活過得充實(shí)點(diǎn) C實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 D因?yàn)檫x擇了，所以就做下去E因?yàn)橄矚g F舍不得離開現(xiàn)在的工作集體1您認(rèn)為幸福是什么(可多選，若多選，請(qǐng)按重要程度排序)： A有充實(shí)的精神生活 B自我欲望獲得滿足C有足夠的金錢 D自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)1在工作中獲得幸福的原因有(若多選，請(qǐng)按重要程度排序)： A幼兒的天真無瑕 B工作很有意義 C受人尊重、社會(huì)地位較高 D工作有成就感 E領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定 F工資待遇比較高 G家長的支持和肯定 H幼兒園人際關(guān)系和