扎扎實(shí)實(shí)教語文——統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得(專業(yè)版)
【正文】 在部編教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了“識字加油站”這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識字量。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑?？偟膩碚f那就是一個(gè)核心，雙線結(jié)構(gòu)，三位一體。（三）踏踏實(shí)實(shí)的閱讀從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。二、實(shí)一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的《小蝌蚪找媽媽》不僅展示了一節(jié)好課所必須的“扎實(shí)”，同時(shí)展現(xiàn)的還有教材的扎實(shí)：教師，拋開一切雜念，扎扎實(shí)實(shí)教語文；學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文?。ㄒ唬┰鷮?shí)的拼音教學(xué) 拼音教學(xué)一改以往教材——先學(xué)拼音的傳統(tǒng)編排方法，將拼音內(nèi)容安排在一個(gè)識字單元之后。通過學(xué)習(xí)我懂得作為一名教師,在閱讀教學(xué)中,要更新觀念,要確立學(xué)生閱讀的主體地位,要給學(xué)生充足閱讀文本的時(shí)間,讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自我建構(gòu),讓學(xué)生自己閱讀,、民主、親切、和諧的關(guān)系,使學(xué)生獲得思想的熏陶,又有助于學(xué)生情感的傳遞,與作者產(chǎn)生情感共鳴，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,要讓學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程，,去想,去創(chuàng),老師要特別珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,從而促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、,“讀會”走向“會讀”邁出的最成功的一步，,讓學(xué)生想說就說,學(xué)生的說才會體現(xiàn)個(gè)性化。最后xx老師溫馨提示：教科書是死的教學(xué)是活的，教學(xué)是平衡的藝術(shù)，教學(xué)上不要走極端，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，是用好教科書的關(guān)鍵。為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，今后切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。從長遠(yuǎn)看，不但有利于學(xué)生，也有利于老師自身發(fā)展，這是一個(gè)專業(yè)成長的好機(jī)會。那下面就根據(jù)自己對部編教材的理解談點(diǎn)體會。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性強(qiáng)。語文閱讀教學(xué)是學(xué)生、感悟的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗(yàn)的環(huán)境,能夠積極參與對話,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,加強(qiáng)學(xué)生對語言文字探究過程的體驗(yàn),使學(xué)生切身感受到:“書本是甜的”.能從小就體味到閱讀是一件快樂的事情,從而培養(yǎng)學(xué)生終生閱讀的第三篇：2019小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得
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