【正文】 b、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。⑵因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個體差異進行有針對性地教學(xué)。11．體育課程改革的基本思路是什么？ 參考答案：①淡化競技運動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力； ⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。4．、體育與健康課程標準的基本理念是什么？ 參考答案：（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康發(fā)展。（√）《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。我國承辦的2008年夏季奧運會是第29屆。幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時機、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不 同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩5男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地5女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動5肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方5靠墻手倒立時，保護者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方5后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭5雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180176。答：打好身體基礎(chǔ)；掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；培養(yǎng)自我體育意識 小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題（一）選擇題 2004年的夏季奧運會在（b）舉行。二、判斷題（每空2分，共計20分排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。身體健康指人的、的狀態(tài)。（簡案）一、填空題身體，健康身體，心理，社會適應(yīng)態(tài)度，行為ATP杠桿，樞紐，動力超量恢復(fù)身高，體重，肺活量12跑，呼吸快速，直二、判斷題√√√√三、簡答題答：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康發(fā)展。三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。糾正方法：雙手叉腰，反復(fù)練習(xí)下肢動作，步幅大，開立時重心控制在兩腿之間。準備活動(48拍)：頭部運動、擴胸運動、肩部運動、髖部運動、膝關(guān)節(jié)運動、腕、踝關(guān)節(jié)運動、正壓腿運動。(2)評價：本課在活動設(shè)計中注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念，通過看、聽、想、練使學(xué)生了解、掌握魚躍前滾翻基本動作要領(lǐng)，教學(xué)中緊緊圍繞重難點展開練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡順暢、自然，教學(xué)成果顯著。原因：①張老師的“言教”沒有說服力。如經(jīng)常練習(xí)負重提踵、提踵蹲跳、上下坡跑步、踮腳尖走路等。故本題選C。24．B[解析]外周阻力是反映腦血管床微循環(huán)通暢程度的定量指標，其定義為：Rv=Pm／Qm。18．B [解析]腹直肌位于腹部中央，股薄肌位于大腿內(nèi)側(cè)，骨后肌群位于大腿后側(cè)，髂腰肌位于腹部兩側(cè)，股直肌是肱四頭肌的一部分，骨中間肌位于股直肌深層靠上方，股外側(cè)肌也屬與股四頭肌的一部分。武術(shù)是中國的傳統(tǒng)文化，武術(shù)并不以打斗為目的，而是以修身養(yǎng)性為大特點，這也是我國武術(shù)區(qū)別于別國武術(shù)的最大特點。5．C[解析]自主學(xué)習(xí)的特點有能動性、獨立性、創(chuàng)造性、異步性等。教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。A．健身性B．表演性 C．經(jīng)濟性D．藝術(shù)性35．在小組或團隊中，學(xué)生運用互助性學(xué)習(xí)形式完成了排球墊球教學(xué)任務(wù)，這種學(xué)習(xí)方法是()。A．事物發(fā)展規(guī)律 B．一般教學(xué)規(guī)律 C．運動技能形成規(guī)律 D．人體生理機能活動變化規(guī)律16．大腦可以隨意支配的肌肉是()。能預(yù)防運動損傷。（√）運動前后不宜一次性大量飲水。論述新課程標準對自己體育教學(xué)理念的更新中學(xué)體育教師招聘試題及答案2015年一、填充題（填在空格處，每格1分，共30分）整理活動的作用是 有助于人體機能盡快恢復(fù)常態(tài)_和 有助于償還氧債_。傳統(tǒng)養(yǎng)生法中 導(dǎo)引（或氣功）養(yǎng)生法是廣為流傳的一種養(yǎng)生鍛煉方法。在顯示左右方向、路線較為簡單的動作，和便于教師能觀察學(xué)生時，應(yīng)該選擇 示范較好。大學(xué)生健康教育的效果可從健康知識、健康觀念、健康行為和體質(zhì)情況等方面進行檢查和評估。（√）“極點”和“第二次呼吸”是中長跑運動中常見的生理現(xiàn)象。答案：立即冷敷，加壓包扎，抬高患肢，24小時后，按摩，熱敷。A．骨骼肌 B．心肌 C．血管平滑肌 D．子宮平滑肌17．正常解剖姿勢下，髖關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運動員側(cè)踢腿可達l80。A．自主學(xué)習(xí)法B．探究式學(xué)習(xí)C．合作學(xué)習(xí)法D．發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)二、簡答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)36．簡述預(yù)防和處理踝關(guān)節(jié)扭傷的方法。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。強制性是傳統(tǒng)教學(xué)的特性，不是自主學(xué)習(xí)的屬性。故本題選C。正踢腿主要練習(xí)腹直肌和股后肌群的力量。Pm和Qm分別表示平均壓力和血流量。32．B[解析]劇烈運動后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克，癥狀有頭暈、惡心、難受等。踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止運動，適當抬高患肢，12小時內(nèi)要冷敷，防止繼續(xù)出血?！把越獭北仨氁岳矸耍晃兜亍肮?、壓、卡”無法讓學(xué)生們信服，也就難以達到教育效果。并培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識。三、合作探究興趣延伸階段(負荷中)(一)動作練習(xí)1．體側(cè)運動(8拍8)預(yù)備姿勢：直立 第一個八拍1一2左腳向前一步，同時兩臂經(jīng)前至上舉(掌心相對)；3一4右腳向側(cè)一步成開立，同時兩臂側(cè)舉(掌心向下)(右腳走捷徑成開立)；5一6提左膝(大腿與地面平行，左腳貼于右膝內(nèi)側(cè))，同時左臂擺至下舉、右臂擺至上舉(掌心向內(nèi))。②第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運動A．易犯錯誤：用手臂發(fā)力帶動身體轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)體幅度小。二、判斷題（每題1分，共計10分）支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。體育與健康課程充分注意到學(xué)生在、和等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法。（）在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進。A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京2004年的歐洲杯在（C）進行A、德國B、比利時C、葡萄牙D、荷蘭第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換6支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最高點C、水平D、重心6反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)的能力。2正握（單杠）：兩手大母指相對握杠。9．2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國家是南非。（）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（X），投出的球不應(yīng)立刻旋轉(zhuǎn)。（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。1根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時所選擇的教學(xué)內(nèi)容要 符合哪些要求？ 參考答案：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。⑶循序漸進原則：由易到難、從簡到繁、由單個動作到組合動作最后到成套動作，前后前后銜接、承前啟后、逐步提高。行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.標準籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高()，場中圈直徑（）、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（）米第一屆奧運會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。c、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。答：a、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康發(fā)展。由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先（1—2）報數(shù)。3．結(jié)合工作實際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些? 參考答案: ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,:⑴直觀性原則:讓學(xué)生通過視覺、聽覺觸覺和肌肉本體感覺來感知所學(xué)動作的程序和技術(shù)。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？參考答案：①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。如能運用得當，將會收到事半功倍的效果，請你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項）？例如：游戲項目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標志 參考答案：①跑步項目教學(xué)中——起點標志、障礙標志、折返標志、間隔標志和傳接器械； ②體操項目教學(xué)中——滾翻標志、高度標志、遠度標志、場地標志和做操器械； ③球類項目教學(xué)中——足球門、運球標志、傳球標志、場地標志和防守標志； ④跳躍項目教學(xué)中——間隔標志、遠度標志、簡易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標志； ⑤投擲項目教學(xué)中——遠度標志、投準標志、區(qū)域標志、得分標志和記分標志。（√）、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。（√）2．體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲（√）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。奧林匹克的格言是更高、更快、更強。1田賽：是指運動會中把以遠度和高度計算成績的跳躍、投擲項目。健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完美的 狀態(tài)。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌3逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右B、左C、前D、后3最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌4背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線4背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D、臀部4背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式4背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩4背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、6B、7C、8D、84終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑4背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對B、側(cè)對C、背對D、斜對4跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟4挺身式跳遠的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地50、挺身式跳遠在空中成（B）姿勢A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步5挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時落地5“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大5頭手倒立用身體的（B）部位支撐。答：體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響?，F(xiàn)任國際奧委會主席是。編寫田徑運動會的秩序冊，具體有包括哪些內(nèi)容？ 為什么說“體力勞動”不等于“體育鍛煉”？ 在校體育教師的工作具體包括哪些？保護與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護與幫助在技能形成的三個階段中的作用？ 運動性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？ 立定跳遠的常見錯誤與糾正方法？一、填空題（20分）體育與健康是一門以為主要手段，以增進中小學(xué)學(xué)生為主要目的的必修課程，是實施和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。B．易犯錯誤：腿向前、向側(cè)邁步，步幅較小，提膝動作不到位，兩腿開立時重心偏移。2．課堂常規(guī)。通過這些教學(xué)方法，使學(xué)生在循序漸進的過程中進行學(xué)習(xí)。三、案例分析題39．[參考答案](1)后果：張老師在課堂上的不當行為，一方面沒有樹立自己的良好形象，其言行不一致的教學(xué)方式會導(dǎo)致他的言教和身教都沒有說服力；另一方面，張老師的不當言行可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，老師對學(xué)生的辱罵、嘲諷會干擾學(xué)生對自我、他人和