【正文】 他認(rèn)為只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重，更能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！“正氣、大氣、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致，他在竭盡全力做最好的自己，用行動(dòng)詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號！他經(jīng)常說，踏踏實(shí)實(shí)的工作，快快樂樂的生活。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)校對于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。我深愛著我的學(xué)生，學(xué)生就像我的兄弟姐妹，我們會敞開心扉，無話不談，通過交談，我可以了解學(xué)生的心路歷程，給他們以啟發(fā)和鼓勵(lì)，給他們以正能量。在以后的工作中，我要做到熱愛教育、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思，有效地提高自己的師德水平，成為一名合格的人民教師。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時(shí)代淘汰，才能有所作為。著名外科之父、年近九十高齡的裘法祖老先生曾經(jīng)說過：“百業(yè)德為先。你會覺得有一種撲面的清新，悠揚(yáng)的浪漫。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣，可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應(yīng)具備，并在實(shí)際工作中不斷的完善。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。從識字到寫字，從朗讀到理解，只要孩子蹙起眉頭，我就耐心地再教一遍……2015年6月28日正是學(xué)校期末考試的關(guān)鍵時(shí)刻，可是我親愛的父親卻因病住進(jìn)了醫(yī)院，接到消息后，我歸心似箭，我害怕見不到父親最后一面……可是我又知道學(xué)校里本來就缺老師，我不能現(xiàn)在就離開，因?yàn)槲疑钪疑砩线€有一份責(zé)任，我還有一群需要我的學(xué)生……監(jiān)完考以后，我連夜奔赴山東，看到病床上奄奄一息的父親，我留下了心痛而又難過的淚水……父親最終還是離我而去，可是他對我說的話語卻時(shí)常回響在耳旁：做好本職工作，腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)！我常常在想：作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。要有謙虛好學(xué)、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己學(xué)而不厭，專注于知識海洋，不斷進(jìn)行知識更新和完善；對學(xué)生誨人不倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不僅傳授學(xué)生知識，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧、能力。這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會形象大打折扣，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求，并無時(shí)無刻不浸潤在教師日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)教學(xué)過程的始終，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，他們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。其工作效果用上下班、準(zhǔn)時(shí)上下課等方法來衡量很難奏效。不過，“勤奮+方法=成功”適合每一個(gè)人。在一個(gè)教師對自己的職業(yè)認(rèn)同的前提下，根據(jù)職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值觀的不同，教師對自己的職業(yè)在認(rèn)識、態(tài)度、價(jià)值觀上有四個(gè)不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。一、對師德核心結(jié)構(gòu)的解讀為什么說愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內(nèi)容與最基本的要求?這是因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。若想成為一名優(yōu)秀的教師，活到老，學(xué)到老，才是我們應(yīng)該有的追求。作為一名教師首先要能夠?yàn)閷W(xué)生講授專業(yè)的知識，解答學(xué)生的疑惑和問題，引導(dǎo)學(xué)生走出困難和迷惑，選擇正確的方向和道路。一名優(yōu)秀的教師才能夠成為別人的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。由于愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這一師德的核心內(nèi)容分別側(cè)重于師德的三個(gè)不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個(gè)不同維度，它們共同構(gòu)成了一個(gè)“三維空間”“師德空間”。尹學(xué)金、謝世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬業(yè)精神，為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績的優(yōu)秀人民教師的代表。4．“師德曲線”，即表示著一個(gè)人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。敬業(yè)的教師都會注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。有的教師，只注重自己評職稱、獲成果，重科研輕教學(xué)，甚至為了出成果不惜造假、剽竊、拼湊，學(xué)術(shù)道德淪喪，成果經(jīng)不起推敲，嚴(yán)重玷污了高校教師形象，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。教師應(yīng)有豐富的精神世界。”主動(dòng)的人獲得老板的需求后，會轉(zhuǎn)身就去尋找密碼電報(bào)資料，并設(shè)身處地為老板著想，認(rèn)為把小冊子做得便于攜帶、容易查詢是必要的，于是用電腦清晰地打出來，編成一本小小的書，甚至用膠裝訂好。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心和責(zé)任心 描繪。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào)，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。當(dāng)我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時(shí)應(yīng)該時(shí)刻提醒自己—師德永不可棄！篇三教師是文化知識的傳遞者，更是人類靈魂的塑造者，對年輕一代思想品德形成起著關(guān)鍵作用。這里說的“用心”，是指教師在教育教學(xué)工作中要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不良習(xí)慣，并及時(shí)予以糾正。走進(jìn)圖書室，你會變得輕松起來，智慧起來沒，優(yōu)雅起來。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。也就是我們說的職業(yè)道德。而良好職業(yè)道德的養(yǎng)成，并不是簡單的說教就能形成的，它需要教師的示范和引領(lǐng)。他們是誰呢？他們就是我親愛的同事們！每天、每時(shí)、每刻，我耳邊、眼前、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著！年輕教師精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動(dòng)。上課時(shí)，對學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷。他是康復(fù)教研室**老師。師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈?！酒课业膶W(xué)校，我的身邊，有許多最可愛的人。麻醉專業(yè)的刁鳳利在我上課的時(shí)候經(jīng)常睡覺，引起了我的注意，我和他約了一個(gè)時(shí)間，聊了他睡覺的原因，聊了聊嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，聊了聊做爸媽的不容易……。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。”加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師道德素質(zhì)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)?！痹陔p語這個(gè)激情的課堂里，這句話更是洋溢著異樣的光彩。只有這樣，才能站得高看的遠(yuǎn)，放得開收的攏，才能適應(yīng)日新月異的教育教學(xué)新形勢的需要。德高為師，身正為范應(yīng)該是每一名教師時(shí)刻看齊的準(zhǔn)則，君子愛材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度，可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價(jià)。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。讓我們立足崗位，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，做好每一件事；讓我們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，增長教育智慧；讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融入崇高的教育事業(yè)。在參加工作之初，我的父親就諄諄地教導(dǎo)我，既然成為我的女兒，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就不要得過且過，要做好本職工作，腳踏實(shí)地，要有高度的責(zé)任心，要認(rèn)認(rèn)真真地去做好每一項(xiàng)工作。我告訴自己：師德的核心就是高度的責(zé)任心。如果教師不能堅(jiān)守道德底線，影響的不是一兩個(gè)人，而是一批人、一代人。例如，上課講學(xué)索要高額“出場費(fèi)”，給多少錢講多少話，“按酬付勞”，以拿錢為目的，不重質(zhì)量和效果；有的教師在對學(xué)生的考評中，搞“錢分交易”，給“禮物分”、“人情分”、“關(guān)系分”，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象?！蓖跻粎R報(bào)中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。因此他不會偷懶，不會耍滑，不會漏批一本作業(yè)，不會放棄一個(gè)后進(jìn)生。我們平時(shí)常說的“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”不就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行嗎?一個(gè)人民教師敬業(yè)精神高尚令同行感動(dòng)，育人水平高超令學(xué)生佩服，而師表品行高潔則令世人敬仰。我們認(rèn)為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個(gè)教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實(shí)現(xiàn)了從必然王國向自由王國的過渡。三個(gè)方面的任一方面的缺乏，對于教師而言，都是“缺德”。只有自己成為學(xué)識淵博之人，談吐和表現(xiàn)才能夠更加的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，才能夠真正得到學(xué)生的尊敬。而現(xiàn)在我真的成為了一名已經(jīng)工作兩年的教師，并且我踏上的教師之路，將是我未來前行永遠(yuǎn)的照明燈。對學(xué)生的教育不僅僅就在課堂，平時(shí)的生活當(dāng)中，用自己的品德和素質(zhì)影響學(xué)生，只有自己做得非常優(yōu)秀，學(xué)生才能慢慢的受到影響，從而，自覺地形成一種規(guī)范。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。畏業(yè)者對職業(yè)能盡職盡責(zé)，愛業(yè)者能自立自強(qiáng)，樂業(yè)者能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者則表現(xiàn)出一心一意。于漪、魏