【正文】 /script script type=39。不少....../ph2 class=mb20當前基層廉政文化建設(shè)中存在問題及對策/h2p當前基層廉政文化建設(shè)中 存在問題及對策 物管中心 2008年5月 大力加強廉政文化建設(shè)，在全社會倡導(dǎo)“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，是認真貫徹中共中央懲防體系《實施綱要》....../ph2 class=mb20當前農(nóng)田水利建設(shè)中存在的問題及對策/h2p當前農(nóng)田水利建設(shè)中存在的問題及對策 王傳雄 建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會的重大任務(wù)。/pp三是對于在考核中出現(xiàn)問題的班子成員和教師個人均嚴格限期要求整改，并將處理結(jié)果和整改意見交學(xué)校黨支部備案。/pp學(xué)校作為培養(yǎng)祖國未來主人的主體，落實“以德治國”的重要思想，就是要切實做到“以德治校”，搞好學(xué)生的思想道德工作。從歷年的教師培訓(xùn)來看，我們主要重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育教學(xué)水平的提高，忽視對教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和提高。有的教師只注重提高學(xué)歷，只滿足于教學(xué)設(shè)計、語言表達、教學(xué)手段的運用，不注重以良好的師德熏陶學(xué)生，把教書育人的本職工作降到最低層面，變成了典型的“教書匠”；有的教師從走上工作崗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重進修專業(yè)知識和提高業(yè)務(wù)水平，教學(xué)水平長期低下；有的教師只重視職稱的提高，不重視人格道德的提高，忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用；甚至有的教師只圖安逸，不思進取，以文憑、職稱掩蓋自己道德水平的低下。把師德教育列入全校教師培訓(xùn)總體計劃，分思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法律教育和心理健康教育五個專題對全校教師進行師德教育培訓(xùn)，讓師德規(guī)范入腦入心。只注重傳授知識，不注意思想道德教育，片面認為教師的職責(zé)就是教書，沒有把育人作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，育人意識淡薄。但也確有部分教師，他們對選擇“教書匠”的職業(yè)感到無奈，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和輕視本職工作。（5）教師職業(yè)道德行為的典型性。/span/ppspan class=content_title1三是文化發(fā)展程度不平衡，群眾文化生活差異較大。/pp出臺相關(guān)政策。村級組織目前以自治為主，宗族勢力普遍比較嚴重，受農(nóng)村黨員素質(zhì)低、經(jīng)費不足、監(jiān)督機制不到位的限制，一些制度落實起來往往流于形式，沒有實際效果。黨員流動量大給活動開展也帶來一定的難度。也有一些村支部書記思想落后、觀念守舊，總是以老眼光、舊標準來衡量入黨積極分子，總是看不到人家的長處和潛力，求全責(zé)備，不給那些不夠成熟、但有潛力的青年以培養(yǎng)鍛煉的機會，使一些思維活躍有經(jīng)濟頭腦的青年難以在支部大會上通過。有能力高素質(zhì)的農(nóng)村黨員大多外出務(wù)工經(jīng)商了，留在村里的黨員本身素質(zhì)就不高，年齡老化，知識退化，能力弱化。也有的缺乏氣度，心胸狹窄，工作時只想到家庭家族利益、小團體利益。此外小村并大村后，群眾小村概念根深蒂固，干部分配還要兼顧到各個小村，這樣就會出現(xiàn)選上的沒有好職位，沒選上的得安排好職位。前些年，在選配支部書記時，往往側(cè)重于行政管理型，能把化解民事糾紛、完成上級各項任務(wù)方面等事干好，就是好干部。三是開展特色文化活動。政府每年都要撥出專項文化經(jīng)費，推動社區(qū)文化建設(shè)；二是吸引社會力量。/pp文化活動單一，居民參與熱情不高。但受各種主客觀條件的限制，建設(shè)過程中也出現(xiàn)了不少問題，從而制約了社區(qū)文化的進一步發(fā)展。但是，在一些農(nóng)村也出現(xiàn)了不少良莠不齊的自娛自樂的文化群體。搞好農(nóng)村文化建設(shè)是各級黨政機關(guān)和各個部門共同的任務(wù)，需要黨政領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，搞好協(xié)調(diào)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的情形更差，現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站中，許多只有一個位子’一個工作人員*、一塊牌子、一枚章子、一間房子，有的連單獨的房子都沒有，文化活動的器材更是少得可憐。關(guān)鍵詞：農(nóng)村文化建設(shè)；問題；發(fā)展對策中圖分類號：%! 文獻標識碼：/ 文章編號：%“=$(”amp。/pp二、農(nóng)村文化建設(shè)的發(fā)展對策’一*加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視農(nóng)村文化建設(shè)要想高度重視農(nóng)村文化建設(shè)，就必須解決好黨政“一把手”的認識問題。其中最主要的是尋求經(jīng)濟與文化的結(jié)合點，尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活、人文歷史與經(jīng)濟建設(shè)的結(jié)合點，大力推進特色文化建設(shè)，發(fā)揮文化的獨特作用和巨大潛力，為對外開放、經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為廣泛開展群眾性的文化活動服務(wù)。農(nóng)村文化市場的管理要堅持引導(dǎo)、鼓勵、扶持并重，加強管理，保護經(jīng)營者的合法利益，做到“管而不死，活而不亂”。/pp社區(qū)文化經(jīng)費投入不足，不能滿足社區(qū)文化建設(shè)的需求。相關(guān)部門要多組織、開展一些培訓(xùn)，鼓勵并要求文化工作者自覺地參與到各種培訓(xùn)中，從而通過培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。前文已經(jīng)提到居民的參與熱情不高主要原因在于文化活動單/pp一、質(zhì)量不高。在某些地方，個別支部、個別干部身上還存在著或多或少的問題。（3）選拔配備的范圍有限。因為得罪上級是一時的，下次選舉還可以東山再起；但是一旦得罪群眾是就一世的，他就有可能永遠當不上村干部！這時候一些政策的落實就會遇到來自村干部自身的阻力。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，手中無米就喚不來雞。為達到長期任職的目的，當這些人想入黨時，不是舉賢薦能，而是百般刁難，極力壓制，優(yōu)秀年輕人被他們拒在黨的大門外。/pp無處開展。很多制度成為“寫在紙上，掛在墻上，說在嘴上、收在盒子里”的擺設(shè)，大多只是為了應(yīng)付檢查，真正落實到位的太少了。上面千根線（文化、土地、綜治、衛(wèi)生、安全、計生、公安、民政等等），下面就一個小小的村委會的那么幾個人，村干部工作負擔(dān)太重、壓力太大，這怎么能夠讓他們有心思搞好新農(nóng)村建設(shè)，帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富呢？/pp適當增加辦公經(jīng)費。當前農(nóng)村基層組織建設(shè)，還受農(nóng)民的基本政治、經(jīng)濟、文化素養(yǎng)不夠高這一因素的制約。/span/ph2第五篇：當前師德建設(shè)中存在的主要問題與其對策/h2p當前師德建設(shè)中存在的主要問題與其對策/pp/pp（1）教師職業(yè)道德的教育專門性。作為一名人民教師，必須積極上進，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，力求精益求精，活到老，學(xué)到老，這是教師應(yīng)有的又一種美德。對學(xué)校安排的工作先看是否對自己有利，無利可圖。人們總覺得道德是“軟”的，是“虛”的，沒有辦法進行衡量和評價，因此，要使教師職業(yè)道德的規(guī)范要求真正發(fā)揮作用，在目前來看，必須將其制度化，也就是將其滲透到日常的行政性規(guī)章制度中，使其具體化，具有可操作性。/pp不斷總結(jié)，逐步提高，把師德建設(shè)工作引向深入。這些行為嚴重違反了《教師法》和《未成年人保護法》，給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。從當前情況看，德育工作與教學(xué)工作的研究課題相比，數(shù)量是非常少的。/pp三是進一步加強師德建設(shè)的過程管理。/div div class=download_card_tip將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。text/javascript39。 img src=// 點擊咨詢 /li li class=rtbar_li5第一篇/li li class=rtbar_li6第二篇/li li class=rtbar_li7第三篇/li li class=rtbar_li8第四篇/li li class=rtbar_li9第五篇/li li class=rtbar_li10更 多/li li class=rtbar_li4 gotop img src=// /li /ul /div /body /html/p/div。通過這些有效的制度監(jiān)督、輿論監(jiān)督，進一步提高學(xué)校和教師加強師德建設(shè)的自覺性和主動性。開學(xué)前，學(xué)校加強了對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的宣傳學(xué)習(xí)，還認真組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)知識，使教師知法、懂法。這樣的激勵機制導(dǎo)致“把德育工作放在首位”難以落到實處。有些教師因為學(xué)生表現(xiàn)不好，而對學(xué)生動輒罰作業(yè)、罰勞動、罰站，午餐時不讓吃飯，到放學(xué)時間不讓學(xué)生回家，以致一些本來行之有效的教育手段，如勞動、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能，成為懲罰學(xué)生的手段，可謂得不償失。學(xué)校要積極發(fā)揮工會、團委等群團組織的作用，關(guān)注教師的生活和遇到的困難，努力實施好“送溫暖工程”。工資、住房等一些實際問題困擾著教師的生活，付出和回報的不成正比，以及不同學(xué)科、不同學(xué)校教師實際收入的差距等，都嚴重影響了他們對事業(yè)的追求和對工作的負責(zé)。學(xué)校的考核和獎勵制度被少數(shù)人曲解，導(dǎo)致了部分教師把榮譽和利益看得過高過重，有了競爭沒有了合作，重結(jié)果不重過程。作為一名人民教師，必須以身作則，為人師表。/ppspan class=content_title1四是加強農(nóng)村文化工作隊伍的建設(shè)，提高工作人員的整體素質(zhì)。讓真正有能力的人愿意當村官，爭著當村官。/pp積極為村干部松綁、減負、降壓。/pp四、制度建設(shè)方面/pp近年來，各級黨組織對黨員管理出臺了很多的制度，凡事都強調(diào)要建立健全規(guī)章制度。加上對村干部各種社會保障機制尚未建立健全。各級組織對普通黨員，尤其是農(nóng)民黨員只提要求，不給關(guān)懷，付出與回報嚴重失衡。（2）小環(huán)境決定。這是因為：（1）由于決定某個村干部能不能干的主要是是群眾，黨委政府對其任免決定權(quán)嚴重削弱。而且由于多方面原因，他們工作風(fēng)險大，容易得罪人，有時候即使是為群眾辦好事，但也未必能得到承認和理解。支部的凝聚力得到了加強，戰(zhàn)斗堡壘得以鞏固，黨員的先鋒模范作用得以發(fā)揮，為穩(wěn)定農(nóng)村形勢、加快農(nóng)村發(fā)展，提供了可靠的組織保障，打下了堅實的思想基礎(chǔ)。要本著互利互惠的原則，完善協(xié)調(diào)機制，密切與社會單位的聯(lián)系，充分利用企業(yè)、學(xué)校、家庭的文化資源，開創(chuàng)共建共享、互利互惠的新局面，爭取將社區(qū)內(nèi)的場、館、站、室向居民開放，以提高社區(qū)文化資源的使用效率。社區(qū)文化工作的開展，必須依靠一支高素質(zhì)的文化隊伍。社區(qū)文化管理人員的年齡趨于老化，文化活動帶頭人、組織者匱乏，不能有效地組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)居民的文化活動；二是社區(qū)文化專業(yè)人才不足?？傊ㄟ^努力，讓特色文化家庭成為農(nóng)民的追求時尚。為此，文化單位應(yīng)該用好用足國家有關(guān)文化經(jīng)濟政策，千方百計開拓創(chuàng)收門路，擴大自身積累。一方面，人民群眾迫切需要正當?shù)奈幕瘖蕵飞?，但農(nóng)村的文化建設(shè)卻嚴重滑坡，文化市場的管理跟不上，電影、戲曲、圖書等一些健康的精神食糧很難被農(nóng)村居民享受到，相反，以電子游戲、桌球、麻將為主的賭博活動重新抬頭，以淫穢錄像、黃色書刊為主的黃色、低級文化在農(nóng)村屢見不鮮，甚至一些沉寂了幾十年的封建迷信活動也死灰復(fù)燃。農(nóng)村文化建設(shè)中存在的主要問題及發(fā)展對策朱保安（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)院，河南