【正文】 撥出專項(xiàng)文化經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)；二是吸引社會(huì)力量。社區(qū)文化陣地是社區(qū)文化賴以生存的基礎(chǔ)和保障，是社區(qū)文化在社區(qū)能夠不斷深入發(fā)展的動(dòng)力和源泉。/pp豐富文化活動(dòng)，提高社區(qū)居民的參與熱情。比如在春季開(kāi)展栽樹(shù)活動(dòng)、風(fēng)箏比賽、端午踏青等；夏季開(kāi)展游泳、垂釣比賽等；秋季開(kāi)展中秋賞月、送秋菜等活動(dòng)；冬天開(kāi)展滑冰、賞雪等活動(dòng)。三是開(kāi)展特色文化活動(dòng)。/ph2第三篇：當(dāng)前農(nóng)村基層組織建設(shè)中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策/h2p當(dāng)前農(nóng)村基層組織建設(shè)中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策/pp近年來(lái)，從中央到地方對(duì)基層組織建設(shè)都給予了高度的重視，出臺(tái)了一系列新的政策，采取了許多新的舉措。但是，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，各種新情況、新問(wèn)題紛紛出現(xiàn)，農(nóng)村工作面臨著新一輪的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。/pp一、班子建設(shè)方面/pp村黨總支書(shū)記難選/pp村級(jí)班子建設(shè)首先是人的建設(shè)，尤其是班長(zhǎng)——總支書(shū)記的配備。前些年，在選配支部書(shū)記時(shí)，往往側(cè)重于行政管理型，能把化解民事糾紛、完成上級(jí)各項(xiàng)任務(wù)方面等事干好，就是好干部。（2）具備條件的不愿意干。這些都使得一部分優(yōu)秀人才對(duì)“村官”望而卻步。/pp原因是：（1）由于農(nóng)村干部崗位缺乏應(yīng)有的吸引力，素質(zhì)稍高的農(nóng)村青年通過(guò)參軍、外出務(wù)工經(jīng)商等渠道離開(kāi)了本村，致使有的村選拔干部只能是“矬子里拔將軍”，因此村級(jí)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)與農(nóng)村新形勢(shì)、新任務(wù)的要求相距較遠(yuǎn)。此外小村并大村后，群眾小村概念根深蒂固，干部分配還要兼顧到各個(gè)小村，這樣就會(huì)出現(xiàn)選上的沒(méi)有好職位，沒(méi)選上的得安排好職位。/pp村干部難管。因此他們?cè)陂_(kāi)展工作遇到難題的時(shí)候，寧愿得罪上級(jí)而倒向群眾。（3）當(dāng)前農(nóng)村的工作形勢(shì)、環(huán)境都不大好，村干部壓力大，容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理。也有的缺乏氣度，心胸狹窄，工作時(shí)只想到家庭家族利益、小團(tuán)體利益。當(dāng)前我國(guó)正處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)型期。相比較而言，我們整個(gè)皖北地區(qū)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，各方面的發(fā)展落后于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。特別是經(jīng)常在外務(wù)工的黨員群眾見(jiàn)慣了蘇浙的發(fā)達(dá)，回到家再看到本地的落后，他們從心里就對(duì)當(dāng)?shù)氐幕鶎咏M織有一種無(wú)形的抵觸心理。有能力高素質(zhì)的農(nóng)村黨員大多外出務(wù)工經(jīng)商了，留在村里的黨員本身素質(zhì)就不高，年齡老化，知識(shí)退化，能力弱化。過(guò)去黨票是用汗水、鮮血甚至生命換來(lái)的。（2）個(gè)別村干部尤其是基層組織負(fù)責(zé)人心胸狹窄，怕有能力的入黨后，在群眾中威信超過(guò)了自己，擔(dān)心這樣的人將來(lái)會(huì)奪自己的“權(quán)”。對(duì)那些想入黨但平日跟自己關(guān)系不好或一般的人，怕將來(lái)選舉時(shí)駕馭不了，不和自己站在一條線上，因此控制這樣人入黨。也有一些村支部書(shū)記思想落后、觀念守舊，總是以老眼光、舊標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量入黨積極分子，總是看不到人家的長(zhǎng)處和潛力，求全責(zé)備，不給那些不夠成熟、但有潛力的青年以培養(yǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些思維活躍有經(jīng)濟(jì)頭腦的青年難以在支部大會(huì)上通過(guò)。/pp三、黨組織活動(dòng)開(kāi)展方面/pp面對(duì)農(nóng)村基層黨建中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題、新情況，不少基層黨組織仍然沒(méi)有擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的思維定勢(shì)的影響，黨組織活動(dòng)開(kāi)展不正常。這些在一定程度上削弱了村干部開(kāi)展組織活動(dòng)的工作積極性，甚至“在其位，不謀其政”。農(nóng)村村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)薄弱，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，影響黨組織活動(dòng)的正常開(kāi)展。黨員流動(dòng)量大給活動(dòng)開(kāi)展也帶來(lái)一定的難度?，F(xiàn)在農(nóng)村黨組織活動(dòng)還大多是開(kāi)開(kāi)例會(huì)、讀讀報(bào)紙、看看專題片等，形式內(nèi)容都沒(méi)有新意。事實(shí)上制度不僅有而且全，但是堅(jiān)持的不多、落實(shí)的不夠。世上沒(méi)有不吃草的馬，有些制度卻“又想馬兒跑，又想馬兒不吃草”。村級(jí)組織目前以自治為主，宗族勢(shì)力普遍比較嚴(yán)重，受農(nóng)村黨員素質(zhì)低、經(jīng)費(fèi)不足、監(jiān)督機(jī)制不到位的限制，一些制度落實(shí)起來(lái)往往流于形式，沒(méi)有實(shí)際效果。目前國(guó)家也采取了一些措施，比如、村干部報(bào)酬轉(zhuǎn)財(cái)撥，從優(yōu)秀村干部中選拔公務(wù)員等，這可以說(shuō)是曙光初現(xiàn)，希望能夠迎來(lái)更加燦爛的陽(yáng)光，讓我們的村干部在工作中得到組織上更多的政治關(guān)懷?，F(xiàn)在好多部門行政行為、商業(yè)行為事事都讓我們村干部去做，往往還用評(píng)比等機(jī)制來(lái)給他們加壓，有時(shí)有的村一個(gè)月要迎接一兩起來(lái)自上面的檢查。同時(shí)也要加大對(duì)普通黨員和群眾的教育力度，增強(qiáng)其集體主義觀念、大局觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。/pp出臺(tái)相關(guān)政策。用政策、用光和熱促進(jìn)先進(jìn)人物積極入黨，讓普通黨員爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。/pp提高農(nóng)民基本素養(yǎng)，讓“八榮八恥”深入民心。給基層黨組織、給基層黨員干部創(chuàng)造一個(gè)和諧、舒心的工作環(huán)境。/span/ppspan class=content_title1三是文化發(fā)展程度不平衡，群眾文化生活差異較大。/span如：每年投入必要的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置適合農(nóng)民提高自身素質(zhì)需求的書(shū)籍、雜志來(lái)充實(shí)“農(nóng)家書(shū)屋”，建設(shè)更多的文化活動(dòng)場(chǎng)所和文化活動(dòng)陣地，比如籃球場(chǎng)、文化室、電子閱覽室等場(chǎng)所的建設(shè)，可以為群眾參加文化活動(dòng)提供更多的便利。/span/ppspan class=content_title1五是在推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)的同時(shí)，需要加強(qiáng)相關(guān)市場(chǎng)的監(jiān)管力度。”（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。（5）教師職業(yè)道德行為的典型性。作為一名人民教師，必須熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師自己首先不去做。利益關(guān)系的重新調(diào)整必然帶來(lái)教育活動(dòng)重要主體教師職業(yè)道德觀念變化。但也確有部分教師，他們對(duì)選擇“教書(shū)匠”的職業(yè)感到無(wú)奈，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和輕視本職工作。但少數(shù)教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)在工作作風(fēng)和言談舉止上，隨心所欲，個(gè)性張揚(yáng)，缺乏自我約束和控制，難以發(fā)揮表率作用。影響了教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。/pp少數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生交流少，缺乏愛(ài)心，育人意識(shí)淡薄。只注重傳授知識(shí)，不注意思想道德教育，片面認(rèn)為教師的職責(zé)就是教書(shū)，沒(méi)有把育人作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，育人意識(shí)淡薄。（2）學(xué)校內(nèi)部的因素對(duì)教師職業(yè)道德失衡的影響。/pp/pp將教師職業(yè)道德要求制度化，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教研活動(dòng)是教師交流經(jīng)驗(yàn)、互相探討、共同提高的重要方式。把師德教育列入全校教師培訓(xùn)總體計(jì)劃，分思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法律教育和心理健康教育五個(gè)專題對(duì)全校教師進(jìn)行師德教育培訓(xùn)，讓師德規(guī)范入腦入心。/pp注重心理疏通，保持教師健康心態(tài)。積極組織開(kāi)展教職工的各項(xiàng)文體活動(dòng)，活躍教師業(yè)余生活，讓教師保持健康的身體和愉悅的心理狀態(tài)。不斷豐富自我，提高業(yè)務(wù)水平；樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人的信念；要熱愛(ài)學(xué)生，持之以恒；提高人格魅力。有的教師只注重提高學(xué)歷，只滿足于教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)手段的運(yùn)用，不注重以良好的師德熏陶學(xué)生，把教書(shū)育人的本職工作降到最低層面，變成了典型的“教書(shū)匠”；有的教師從走上工作崗位就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重進(jìn)修專業(yè)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平，教學(xué)水平長(zhǎng)期低下；有的教師只重視職稱的提高，不重視人格道德的提高，忽視道德修養(yǎng)在教書(shū)育人中的重要作用；甚至有的教師只圖安逸，不思進(jìn)取，以文憑、職稱掩蓋自己道德水平的低下。有的教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺，甚至漫罵。極少數(shù)教師素質(zhì)低下，不注重師德修養(yǎng)，甚至打罵學(xué)生。一些教師不在課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效益，而是用“補(bǔ)課”、開(kāi)展“課外活動(dòng)”等形式做“擋箭牌”，收取學(xué)生費(fèi)用，拒不執(zhí)行中央關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。從歷年的教師培訓(xùn)來(lái)看，我們主要重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育教學(xué)水平的提高，忽視對(duì)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)和提高。從現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制看，學(xué)校重視對(duì)合格率、優(yōu)生率等量化教師教學(xué)成績(jī)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。四是教育教學(xué)研究中，重學(xué)科教學(xué)研究，輕師德方面的研究。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中，重教學(xué)質(zhì)量的管理與提高，輕師德建設(shè)的加強(qiáng)。/pp學(xué)校作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)主人的主體，落實(shí)“以德治國(guó)”的重要思想，就是要切實(shí)做到“以德治?！保愫脤W(xué)生的思想道德工作。/pp（一）以德治師，加強(qiáng)教育。/pp二是召開(kāi)了“師德師風(fēng)”自查自糾民主生活會(huì)，梳理了本校在師德建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)制定了整改措施，要求班子成員和教師在思想上克服“學(xué)校教育軟弱論”的傾向，樹(shù)立“在影響學(xué)生成長(zhǎng)諸因素中，學(xué)校教育占有主導(dǎo)地位”的信心。/pp一是將師德建設(shè)列入學(xué)校工作計(jì)劃，作為一級(jí)工作目標(biāo)，成立強(qiáng)有力的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人對(duì)師德建設(shè)負(fù)總責(zé)，制定加強(qiáng)師德建設(shè)和考核的若干規(guī)定。/pp三是對(duì)于在考核中出現(xiàn)問(wèn)題的班子成員和教師個(gè)人均嚴(yán)格限期要求整改，并將處理結(jié)果和整改意見(jiàn)交學(xué)校黨支部備案。二是在校外聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校的師德情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以直接向?qū)W?；蚩h教育局檢舉揭發(fā)。/p /div /article img class=download_card_pic src=// alt=下載當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策word格式文檔 div class=download_card_msg div class=download_card_title style=textdecoration:none。 /div div class=singlexg mb40 div class=contitle h3相關(guān)范文推薦/h3 /div div class=sticky mb20 ulh2 class=mb20淺析當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策/h2p淺析當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 摘 要：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨的十六屆五中全會(huì)提出的重大戰(zhàn)略決策，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重大舉措。不少....../ph2 class=mb20當(dāng)前基層廉政文化建設(shè)中存在問(wèn)題及對(duì)策/h2p當(dāng)前基層廉政文化建設(shè)中 存在問(wèn)題及對(duì)策 物管中心 2008年5月 大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，在全社會(huì)倡導(dǎo)“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，是認(rèn)真貫徹中共中央懲防體系《實(shí)施綱要》....../ph2 class=mb20當(dāng)前農(nóng)田水利建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策/h2p當(dāng)前農(nóng)田水利建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策 王傳雄 建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。 2018 寫寫幫文庫(kù) All Rights Reserved script type=text/javascript 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