【正文】 一是由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，組織成立校園普通話督查小組。要求各科教師注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是語文教師要落實(shí)語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。三是加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練培訓(xùn)，把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏?；顒?dòng)開展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。工作小組定期召開會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真總結(jié)取得的成績，仔細(xì)分析存在的問題，并把問題上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)劃調(diào)整后，我校在瑤海區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)地開展了合肥市語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。（5）開展了“小手拉大手”的“雙推”活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師的校園用語更規(guī)范了，作業(yè)批改中的用字也更認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范了。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級(jí)語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)制度落到實(shí)處，保障了“雙推”工作的順利進(jìn)行。定期召開會(huì)議。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化、科學(xué)化學(xué)校是市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，市級(jí)電化教育示范校。四、學(xué)生培養(yǎng)主體化抓好學(xué)生語言文字工作，促進(jìn)學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取定期不定期檢查，把運(yùn)用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化師生語言文字的規(guī)范化意識(shí)。經(jīng)過激烈角逐，楊艷芳、侯惠蘭老師獲一等獎(jiǎng)。三、成立海棠詩社，深化文化內(nèi)涵。在這個(gè)平臺(tái)上，我們及時(shí)發(fā)布了學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作的最新信息，相關(guān)資料及影像照片?？傊?，所有課堂教學(xué)的進(jìn)行，各項(xiàng)活動(dòng)的綜合開展，既暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實(shí)了語言文字要求的目標(biāo)，又規(guī)范了教師的語言文字，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校每個(gè)班級(jí)依據(jù)本班特點(diǎn)，自定自己的班旗、班徽、班訓(xùn)，班班都有自己獨(dú)特的文化墻，班級(jí)文化氛圍濃郁。歷經(jīng)五屆校長的悉心打造，和全校師生的共同努力，目前，學(xué)校已逐漸彰顯其在全縣教育領(lǐng)域的潮頭地位：從2000年開始陸續(xù)被命名為山西省示范小學(xué)、山西省民主管理先進(jìn)學(xué)校、市級(jí)“紅領(lǐng)巾示范?！薄⑹屑?jí)青少年科技教育示范學(xué)校、市級(jí)國防教育示范校等，獲國、省、市、縣共85項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，在連續(xù)幾年的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、少先隊(duì)等各項(xiàng)工作的考評(píng)中均名列全縣前茅。我們將語言文字規(guī)范化工作與學(xué)生養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和老師們的刻苦練習(xí)，全體老師的寫字水平都大有提高。把圖書室的圖書分發(fā)到每個(gè)班級(jí)中，開展“圖書漂流”活動(dòng)。我校三年級(jí)學(xué)生賈晨堯還當(dāng)場朗誦了自己創(chuàng)作的一首小詩，贏得了在場人員的一致好評(píng)。朱愛君老師，賈晨堯同學(xué)代表學(xué)校參加市級(jí)比賽，也取得了很好的成績，在“推普周”活動(dòng)中取得了很好的示范作用。每周利用兩次廣播，加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報(bào)語言文字方面的相關(guān)知識(shí)，對師生進(jìn)行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動(dòng)”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不規(guī)范用語用字及時(shí)提示糾正?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)管理，建章立制搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進(jìn)師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效地深入開展。加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實(shí)工作制度對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會(huì)上以身作則，說話、寫字時(shí)時(shí)刻刻做表率。以活動(dòng)為載體的“雙推”工作不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會(huì)，而且使規(guī)范用語用字由口號(hào)、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實(shí)施行為。真可謂“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。二、營造氛圍，提高認(rèn)識(shí)說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校巡課時(shí)，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，以及學(xué)生課堂言行舉止等。同時(shí)也彰顯我校的辦學(xué)特色，提升我校的辦學(xué)內(nèi)涵。同時(shí)，通過創(chuàng)建工作的自評(píng)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級(jí)超標(biāo)率不高等。二是利用紅領(lǐng)巾廣播站室，定期宣傳推廣普通話和寫好規(guī)范字的相關(guān)知識(shí)。以班級(jí)為單位組織了每年一次學(xué)生全員參與的“經(jīng)典潤心靈 書香溢校園”古詩文誦讀比賽。在今后的工作中，我們將積極探索語言文字規(guī)范化工作的長效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)語言文字工作與學(xué)校教育教學(xué)工作的緊密結(jié)合，為推進(jìn)素質(zhì)教育而不懈努力。四是對六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行普通話測試，從而提高學(xué)生的普通話應(yīng)用能力。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，我校把普及工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。一是形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分別成立了校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組、教師推普組、學(xué)生推普組。（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動(dòng)。（1）2009年9月開始，每學(xué)期學(xué)校開展了“查字典和改錯(cuò)字”活動(dòng)。對于學(xué)生，我們通過班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識(shí)深入到每一個(gè)孩子心中。建立工作制度。同時(shí)，通過創(chuàng)建工作的自評(píng)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少國家級(jí)和省級(jí)的相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級(jí)超標(biāo)率不高等。在主管部門的干預(yù)下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進(jìn)了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進(jìn)程。通過活動(dòng)宣傳。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由語文教研員和普通話推廣教師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實(shí)效。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。二是搭建教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化應(yīng)用實(shí)踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識(shí)充分應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。一是健全機(jī)構(gòu)形成共識(shí)。小學(xué)生“快樂讀書伴我行”演講比賽于9月16日下午進(jìn)行，共有來自低、高段的24名學(xué)生參賽。同學(xué)們興致盎然，有的制作了精美的讀書文摘卡，有的朗誦了自己喜歡的詩歌，還有的寫出了深刻的讀書感受。我們力爭使全體教師，特別是語文教師的普通話水平通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的提高。三、與學(xué)校教學(xué)管理相結(jié)合，注重過程。我們將語言文字規(guī)范化落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的一個(gè)中心任務(wù)來常抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。主要用于標(biāo)語的制作、教師的培訓(xùn)、相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、語言文字活動(dòng)開展等。我們還組建了推普員隊(duì)伍，督查校園內(nèi)師生規(guī)范用字情況，糾正同學(xué)之間的錯(cuò)別字，找出校園內(nèi)、大街上用字不規(guī)范的地方，分析錯(cuò)誤的原因，以及總結(jié)出減少自己平時(shí)寫錯(cuò)別字的方法。在日常的教學(xué)課堂中、師生交流中都能自覺地、習(xí)慣性地使用普通話。以班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。舉行了推普宣傳簽字啟動(dòng)儀式，向全校師生發(fā)出使用規(guī)范語言文字的倡議，從而拉開了本次推普周系列活動(dòng)的序幕?，F(xiàn)將學(xué)校此項(xiàng)工作的開展情況向您們予以匯報(bào)：一、組織制度規(guī)范化為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會(huì)上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機(jī)制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會(huì)開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會(huì)再上新的臺(tái)階。健全工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施細(xì)則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵(lì)深入學(xué)習(xí)和相互交流，使全體教師