【正文】 不同學(xué)生的“欲”是不同的，除了學(xué)生本身“基因”有別，還與家庭氛圍、所接觸的人和事尤其是比較重要的人與事都有關(guān)聯(lián)。老師要擁有這份愛就要接納不同個(gè)體的學(xué)生、接納學(xué)生不同的個(gè)性，這對(duì)于老師來說是艱難的、充滿挑戰(zhàn)的。這次比賽交流讓我更加清楚要有做個(gè)有教育溫度的班主任，35度的理性，38度的熱情，是為教育的溫度。利用這次比賽的機(jī)會(huì)，我將電腦中的課件和文章重新梳理，翻閱。作為班主任，我們應(yīng)該做到了解每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在和諧中成長(zhǎng)。我悄悄走到她面前，趁她不備，把她心愛的寶貝奪了過來。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。對(duì)我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航,從這里重拾初心,筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)!追尋做一個(gè)有溫度、有情懷的老師,不忘初心,不斷前行!做有溫度的教育演講稿10尊敬的各位評(píng)委、老師們：站在這里我無比榮耀，在第xx個(gè)教師節(jié)來臨前夕，我能參加這個(gè)演講比賽感到由衷高興，今天我的演講主題是因?yàn)橛袗?，我幸福、我快樂！十年前懷著?duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。一個(gè)有溫度有情懷的老師,心中要有大格局。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)?？拷魳?，生命就會(huì)舞蹈。我們說評(píng)價(jià)一堂課要看孩子的表現(xiàn)，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”？朱老師善于調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過這樣一個(gè)問題：當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那幾天她給我說課都是說到晚上九點(diǎn)多?！绊樐局?，以致其性”。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開展豐富的活動(dòng)；早晨來園，一位老師微笑著從家長(zhǎng)手里接過每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開心地做著游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí)，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長(zhǎng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛的天空，才換來的是家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定，換來的是社會(huì)的贊譽(yù)，才換來事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅(jiān)信：我們的付出是值得的！做有溫度的教育演講稿5尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同事們：大家好。教師，就是以愛為底色，播種幸福的人們。生活是我們的一面鏡子，有什么樣的態(tài)度就會(huì)收獲什么樣的生活。但是，團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。慢慢地，他就開朗起來，變得自信了，課堂上勇于發(fā)言，成績(jī)也隨之提高了。做有溫度的教育，做有愛的老師。為實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，教師務(wù)必放下師者自尊的架子，主動(dòng)接觸學(xué)生。而且有時(shí)候不只是想到什么高興的事情，就自顧自的在那里笑。作為教師，只有愛所有學(xué)生，才能使學(xué)生感受到來自教師的真心實(shí)意，才能起到良好的效果。其實(shí)在經(jīng)過一段時(shí)間之后，他已經(jīng)能夠自己去給自己加油鼓勁，慢慢的，越來越相信自己也是可以靠認(rèn)真努力獲得別人的尊重的。暑假里，捧著下一年的教材寫出厚厚的教案；寒假里，我們?nèi)グ菰L老師和學(xué)生家長(zhǎng)，那時(shí)候，做一個(gè)好老師，是心中一個(gè)單純的夢(mèng)。學(xué)校、學(xué)生、育人崗位三位一體，教育的故事在這里發(fā)生，教育的美好在這里呈現(xiàn)。農(nóng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過程，每個(gè)孩子就像農(nóng)作物一樣，有自己的成長(zhǎng)規(guī)律和生長(zhǎng)季節(jié)，需要靜待花開。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員不可思議的潛力，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強(qiáng)的力量。沒有熱愛，一個(gè)人和他的世界會(huì)走向局促、狹窄、淺薄，令人生厭。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的姊妹，這樣，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。教育如果忽略了“人”，即使形式繁復(fù)多樣，其實(shí)教育也沒有真正發(fā)生。早上7點(diǎn)來，晚上批改完最后一本作業(yè)才走。他們有愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。其時(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)。她對(duì)我說讓他們說，他們有表現(xiàn)的欲望，老師應(yīng)該尊重他們。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會(huì)吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。耿耿園丁意，拳拳育人心。特別是之前讓人哭笑不得的欣欣有所改變了，不再和老師頂撞了。我給孩子擦擦淚，說：“欣欣，你是你媽媽的孩子呀！你認(rèn)為你媽媽舍得打你嗎？你媽媽打你的時(shí)候，她的心是最疼的！每個(gè)母親忍著痛打自己的孩子，都是希望孩子改掉壞習(xí)慣，你明白嗎？你看，你媽媽都哭了。這幾天，是讓自己慢下來，與自己交流，更是與同行交流的寶貴時(shí)機(jī)。不管我們獲獎(jiǎng)情況如何，不管我們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)是精彩還是有失誤，這一切都將是一場(chǎng)教育敘事。最令我受益良多的是《愛、慢、欲——教育的“三字經(jīng)”》，方華老師說：做教育，有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)十面埋伏；有人看似閑庭信步，有人卻身處驚濤駭浪之中。教育的真正價(jià)值好似給種子澆適量的水，施所需之肥，與陽光雨露等自然力量一起幫助種子成長(zhǎng)。帶著這種心態(tài)去幫助學(xué)生，老師、家長(zhǎng)可能會(huì)少些“火燒眉毛”和“別無他路”的焦慮之心。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會(huì)打洞”教師的職業(yè)操守很大程度上決定了你能培養(yǎng)出什么類型的學(xué)生，在整個(gè)教育過程中教師都起著主導(dǎo)作用；《我的教育觀：三“風(fēng)”一體》一文讓我對(duì)弋陽教育的發(fā)展形態(tài)有了更深的了解，讓我確立了做為一個(gè)老師該努力的方向，而《辦好教育需要靜下來》讓我重新審視自己這些年的的教學(xué)工作，讓我明白我需要靜下心來給學(xué)生和自己重新定位。：指向生活。盡管讀過一些書，但在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)方面非常欠缺；盡管天天在做班主任工作，可是以經(jīng)驗(yàn)為主，在理論支撐方面明顯不足。我趕緊用手去擋，可還是慢了半拍，只聽“啪啪”兩聲，孩子白凈的臉上瞬間出現(xiàn)了紅印。只要能與學(xué)生打成一片，那么你就是一個(gè)能讓學(xué)生喜愛的老師?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。她的課堂充滿著激勵(lì)、賞識(shí)，充滿著尊重和期待。這種愛才是真摯的愛。是??！在她們心中，愛的天平傾斜了，在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。我為了提高業(yè)務(wù)，主動(dòng)去聽有經(jīng)驗(yàn)老師講課。提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。后來，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難。最后，要有堅(jiān)定的信仰，熱愛生活。三人行，必有我?guī)熝?。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，善于敏銳發(fā)現(xiàn)好的教育契機(jī)，有效地傳播教育正能量。做有溫度的教育演講稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 初登講臺(tái)，未成曲調(diào)先有情。”“XX今天學(xué)習(xí)的真棒，老師給你大拇指。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的呵護(hù)”。他因?yàn)榕率【瓦x擇不去認(rèn)真學(xué)習(xí)。做有溫度的教育演講稿2尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同事們：大家好。所有能使孩子得到美的享受的東西，都有一種奇特的教育力量，這種力量就是我們教育者前進(jìn)的動(dòng)力。尊重是教育的起點(diǎn)，尊重差異，就是尊重每一個(gè)個(gè)體，只有從每一個(gè)個(gè)體入手，才能讓每一名孩子都成為最好的自己。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻(xiàn)。我們要善待每一個(gè)人，尊重每一名同學(xué)，既做傳授知識(shí)的老師，更做引導(dǎo)成長(zhǎng)軌跡的導(dǎo)師。做有