【正文】 在今天的課上，我讓學(xué)生分巧克力、分小棒，分圓片。（2）完成課本91頁(yè)做一做。你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？師：鐘面上相鄰兩個(gè)數(shù)之間是一大格，仔細(xì)觀(guān)察鐘面上一共有多少個(gè)大格？每個(gè)大格里有多少個(gè)小格？知道了這些小格以后認(rèn)識(shí)時(shí)間會(huì)更準(zhǔn)確。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時(shí)間，使學(xué)生清楚地看到時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)方向，進(jìn)一步深化學(xué)生讀出時(shí)間，應(yīng)由時(shí)針、分針的位置共同來(lái)確定。第二組：寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)：（5分5分地?cái)?shù)）；、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。這樣的問(wèn)題，你能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法——除法（板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)）思考：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)，是不是平均分的問(wèn)題？在數(shù)學(xué)上，像這樣平均分的問(wèn)題，我們都可以用除法表示二、新授老師為你帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫除號(hào)，來(lái)，跟他打打招呼：除號(hào)，你好除號(hào)的寫(xiě)法，用尺子畫(huà)一條平直的線(xiàn)，上下兩個(gè)圓點(diǎn)要對(duì)齊自己在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)（注意你的寫(xiě)字姿勢(shì)）“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢？（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個(gè)總數(shù)寫(xiě)在除號(hào)前面（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)后面（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫(xiě)在等號(hào)后面12247。⑤小結(jié)：像這樣每份同樣多，既可以看成是合起來(lái)一共有多少，也可以理解為是把一些物體進(jìn)行平均分。②提問(wèn)： “平均分”是什么意思？ ３．自主探索①你愿意來(lái)幫幫兔媽媽嗎？想一想應(yīng)該怎樣分？②拿出12個(gè)圓片來(lái)代表12枝鉛筆，動(dòng)手試一試。聯(lián)系場(chǎng)景圖說(shuō)說(shuō)每道題算式的含義。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)除法算式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：6247。講述：6個(gè)小朋友，每輛車(chē)坐2人，問(wèn)要坐幾輛車(chē)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解除法的含義，教學(xué)難點(diǎn)是在平均分的活動(dòng)中抽象出除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法的含義。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)除法含義，加深理解教學(xué)第37頁(yè)的例題。（2）學(xué)生回答：你是怎么知道每組有4人？8247。2．通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放題的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。①先出示圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，知道都是平均分。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛(ài)的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù)，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍。5=3嗎？做一做第2題（1）把10根小棒，平均分成2分，每份（5）個(gè)動(dòng)手分一分指生說(shuō)在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么（2）把10根小棒，平均分成5份，每份（2）個(gè)動(dòng)手分一分指生說(shuō)在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么獨(dú)立完成練習(xí)三第2題獨(dú)立完成練習(xí)三第3題四、小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課，你有什么收獲?對(duì)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，餓哦們認(rèn)識(shí)了除法，知道到了平均分可以用除法表示，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到除法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。）在小組內(nèi)交流。日常生活中，30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)刻嗎？你是怎么認(rèn)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的方法。通過(guò)講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。（3）繼續(xù)撥到1時(shí)，問(wèn)：時(shí)針走了多少，分針走了多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)1時(shí)=60分，多媒體演示。這樣的改編同時(shí)分解了后面想想做做的難點(diǎn)。整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的還比較好，但也有許多感想，如何才能讓學(xué)生在課堂上整節(jié)課都做到精神飽滿(mǎn)，思維活躍，在以后的課堂教學(xué)上我還要不斷努力。明確除法就是平均分活動(dòng)的數(shù)學(xué)概括，只有讓學(xué)生體會(huì)和了解了平均分的過(guò)程和結(jié)果，才有利于學(xué)生最終去理解除法的含義。動(dòng)手撥一撥（1）撥到12時(shí)，觀(guān)察時(shí)針和分針的位置。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了鐘表，你能讀出鐘表上的時(shí)間嗎?你是怎樣讀出的？（時(shí)針指到8，分針指到12，所以是8時(shí)）這是我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)。希望大家都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。）時(shí)分關(guān)系（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來(lái)看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀(guān)察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時(shí)針走了一大格）小結(jié)：在相同的時(shí)間里，時(shí)針走了一大格是—（1時(shí) 板書(shū)），分針走了一大圈，表示經(jīng)過(guò)了幾分鐘？（60分 板書(shū)）師：那1時(shí)和60分，中間能用什么符號(hào)連接？（1時(shí)＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。（5個(gè)5個(gè)的數(shù)）師：鐘面上112每個(gè)數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻嗎？（出示本課主題圖）師：象這樣的時(shí)間在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。5=3（4）在這道題中，15247。課后的拓展促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用，在潛移默化中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)得以形成。學(xué)生在自主