【正文】 三、負(fù)責(zé)機關(guān)內(nèi)務(wù)等安全工作責(zé)任落實。我勤勤懇墾地工作，我的工作對別人是有用的，我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。教學(xué)重點：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。學(xué)生分析 本案例面對的是小學(xué)四年級的學(xué)生，該階段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了插入文本框、圖片等PowerPoint的基本操作，能夠制作圖文并茂的線性演示文稿。她推出一系列制度方案措施，使婦產(chǎn)科管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、人性化，婦產(chǎn)科這個集體溫馨和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。楊貝貝家屬激動的說：“是劉主任給了她第二次生命”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。4．放映幻燈片本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握超鏈接的使用方法 課前準(zhǔn)備搜索十二生肖郵票、偉人紀(jì)念郵票等郵票的相關(guān)圖片、文本資料；學(xué)生：自己根據(jù)圖片素材設(shè)計幻燈片；教師：設(shè)計好具有超級鏈接的郵票幻燈片。教學(xué)過程：一、出示作品，激發(fā)情趣出示制作好的《我的集郵冊》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。3．放映幻燈片本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。85歲老人張冬英患巨大卵巢囊腫，各大醫(yī)院已謝絕為其手術(shù)。三、拒收紅包，情系山區(qū) “病人的利益是最高的”，這是劉桂芝同志的口頭禪。同時學(xué)生在前面《我的作品排行榜》中已經(jīng)學(xué)過了word中使用超鏈接的方法。教學(xué)難點：理解智慧的女兒話語中的深刻含義。我種的麥子養(yǎng)活了許多人，我的勞動也沒有白費，我也感到很幸福；我們疏通了老泉，砌了水井，給大家?guī)砹丝鞓罚覀円埠芸鞓?。五、?fù)責(zé)王李村安全工作責(zé)任。二、認(rèn)真執(zhí)行安全例會制度，每季度至少召開一次安全生產(chǎn)專題會議，及時研究解決安全工作中的突出問題。（課件出示）為了加深學(xué)生對三個年輕人幸福感覺的體會，我通過分角色感情朗讀的辦法讀出他們的幸福感：我能幫助別人，因而感到幸福。隨文練筆，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。而本課教材是其中的重要部分，它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。她為每一個人提供學(xué)習(xí)提高的機會，青年醫(yī)師 在短短的五年內(nèi)得以迅速成長。在全科醫(yī)護(hù)的努力下，硬是把楊貝貝從死神手里拖了回來。將每個分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁時，使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。過程與方法：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)收藏的興趣，體會收藏的意義。師：大家看了這部作品，有什么感想。三、欣賞作品。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用?；颊吣矫麃淼搅宋以?，然而為其手術(shù)談何容易，高齡風(fēng)險巨大，劉桂芝同志最終把病人利益放在首位。高平農(nóng)村的患者李文萍，身患慢性腎衰竭合并前庭大腺囊腫，經(jīng)劉桂芝同志的認(rèn)真檢查，需住院治療，可患者一聽住院，面露難色。環(huán)境分析 本科教學(xué)采用計算機網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。教學(xué)過程：一、請同學(xué)們唱《幸福拍手歌》。此時學(xué)生對什么是幸福會有比較清晰具體的認(rèn)識。六、負(fù)責(zé)落實辦事處交辦的其它工作安全責(zé)任。嚴(yán)格落實控制考核指標(biāo)，各類事故起數(shù)