我的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)劉桂芝(已修改)
2024-10-28 17:03 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《我的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 劉桂芝《我的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我的集郵冊(cè)》是四年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，主要是PowerPoint的制作，PowerPoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。而本課教材是其中的重要部分，它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。學(xué)情分析：本課面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了插入文本框、圖片等PowerPoint的基本操作，能夠制作圖文并茂的線性演示文稿。同時(shí)學(xué)生在前面《我的作品排行榜》中已經(jīng)學(xué)過了word中使用超連接的方法。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠熟悉超連接的功能，能夠在PowerPoint中熟練的使用超鏈接，能夠掌握返回主目錄，退出按鈕的使用方法。過程與方法：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)收藏的興趣，體會(huì)收藏的意義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握超鏈接的使用方法 課前準(zhǔn)備搜索十二生肖郵票、偉人紀(jì)念郵票等郵票的相關(guān)圖片、文本資料；學(xué)生：自己根據(jù)圖片素材設(shè)計(jì)幻燈片；教師：設(shè)計(jì)好具有超級(jí)鏈接的郵票幻燈片。教學(xué)過程：一、出示作品，激發(fā)情趣出示制作好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。師：大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國(guó)珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國(guó)珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）二、動(dòng)手操作，制作作品： 1．設(shè)計(jì)演示文稿書中第53頁(yè)的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求千篇一律。2．制作幻燈片按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。3．使用超鏈接（1）教師演示如何使用超鏈接（2）本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。將每個(gè)分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁(yè)提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無(wú)顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是什么播放效果。4．放映幻燈片本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。三、欣賞作品。四、交流制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？交流側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。板書設(shè)計(jì)：我的集郵冊(cè)工 具：Po
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