【正文】 d．齊讀詞語(yǔ)。語(yǔ)文園地六一、教學(xué)目標(biāo)：用“加一加”、“減一減”的方法同，區(qū)別形近字。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望?？凑n件讀課文，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)濤濤的家鄉(xiāng)。反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）（）的家鄉(xiāng)在（）。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？ 設(shè)計(jì)意圖：三、在比較中學(xué)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。捺要寫長(zhǎng)些，寫平些。童：上下結(jié)構(gòu)，部首是“立”。右邊的“力”要寫大些。：王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來(lái)、英雄。敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了。再讀第1段，解釋“常常”和“一邊??一邊”的意思。第23課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？ 。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的點(diǎn)線美（如“海、沙）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如“竹”左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。（2）熟字加偏旁識(shí)字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng)（3）字形比較識(shí)字：虧—號(hào)師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。把車蓋?。ㄜ姡Ｈ?、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。新時(shí)代的兒童,在春天的雨露下,像盛開(kāi)的花兒,愉快地生活,茁壯地成長(zhǎng)。b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。生字卡片：令今烏鳥(niǎo)廣廠b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。跟錄音輕輕試讀三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)?！伴L(zhǎng)長(zhǎng)”是很長(zhǎng)的意思。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形?！把b著順從”是假裝聽(tīng)從。2．出示投影片（或掛圖）。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛(ài)學(xué)習(xí)的小八路。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽(tīng)。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來(lái)寫的？（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽(tīng)辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。(2)男女生比賽讀。展示臺(tái)：1）認(rèn)讀食品包裝上的漢字，結(jié)合食品理解商標(biāo)的字詞意思。3）出示句子：小白兔連忙挎起籃子往家跑。讀給同桌的小伙伴聽(tīng)。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位，獨(dú)立寫字。同桌互讀課文（糾正錯(cuò)誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法）。2）去掉音節(jié)認(rèn)讀。⑵ 明大意：小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來(lái)賞玩。教學(xué)重難點(diǎn)：明詩(shī)意，悟詩(shī)情。讀文后題目，提高速度，以防漏做。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過(guò)去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒(méi)有漏做了。第五題選詞填空：失分也較多。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門，好方法。要加強(qiáng)同音字的區(qū)別。第五題選詞填空：失分也較多。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒(méi)有漏做了。2）看一看—－觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣測(cè)詩(shī)意。引導(dǎo)指點(diǎn)。范讀、全班齊讀、背誦?！锞?古人認(rèn)為太陽(yáng)最亮，三個(gè)太陽(yáng)就表示特別亮，就叫“晶”。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機(jī) 美麗 停機(jī)坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開(kāi)花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說(shuō)）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問(wèn)題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。四、隨文檢查識(shí)字：（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。獨(dú)立寫字。照樣子練習(xí)擴(kuò)句子。3．能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能勇敢表達(dá)自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。亮晶晶：形容物體明亮，閃爍發(fā)光。（3）齊讀。（5）男、女聲比賽讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題。，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。四、鞏固練習(xí)。二、初讀課文1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正讀音。）4．指導(dǎo)朗讀。（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。2．課后練習(xí)第2題。”“我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走進(jìn)烈士陵園。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）出示字詞，鞏固認(rèn)讀。課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。思考：短詩(shī)中描寫了哪些地方的什么景色？在地圖上指出這些地名的位置。三、討論：小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？小組討論。學(xué)習(xí)用音序查字法；培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中識(shí)字的習(xí)慣；初步懂得“飲水思源”的道理。3．引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)相應(yīng)的事物詞；生說(shuō)事物，老師對(duì)數(shù)量詞。2．指導(dǎo)學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫一個(gè)。b回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞表達(dá)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來(lái)。（3）把這句話畫下來(lái)，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？ ：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。（一圖：王二小在山坡上放牛。一邊??一邊：指王二小同時(shí)做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀察敵人動(dòng)靜，為八路軍放哨。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。這幾個(gè)字筆畫都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。撇也要上下出頭。組詞：團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)線、團(tuán)結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：反饋練習(xí)：（分層設(shè)計(jì)）：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。用“那么??那么??”說(shuō)說(shuō)已學(xué)的句子。把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。設(shè)計(jì)意圖：二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想自由朗讀第3小節(jié)。：第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。3.”讀讀背背。，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。揭題導(dǎo)課。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。（）的家鄉(xiāng)在（）。三、教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件?！跋颉钡牡谝还P要從豎虛線上起筆。抄“英雄”兩個(gè)字。下面的“巾”要寫小一些。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。王二小怎么做的？說(shuō)第3段。學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘛?，并注意三個(gè)自然段的順序。設(shè)計(jì)意圖：五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。如：“?！弊钟疫叺墓P順。設(shè)計(jì)意圖：四、指導(dǎo)寫字1．字形分析，范寫，學(xué)生書(shū)空。周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú)（塘）。誰(shuí)有軍艦的圖片，請(qǐng)貼在黑板上。還可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。課后反思：第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：第六單元這組教材的專題是讓新時(shí)代的兒童感受生活的甜美和幸福，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。a、說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書(shū)的名字。a、出示詞語(yǔ)卡片。正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂(lè)”，表現(xiàn)快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了??”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。結(jié)合學(xué)生看過(guò)的影視片，理解“掃蕩”。“?！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音。3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。（3）毛主席會(huì)怎么想呢？？讀第三句講一講。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)生捧起書(shū)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀故事。A、讀例句，比較句子：第二句比第一句多了什么地方？第三句比第二句多了怎樣割草？ B、擴(kuò)句：按照小鴨子怎么樣地在哪里游泳進(jìn)行擴(kuò)句。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？自讀課文：課文講了小白兔從（）、（）、和（）這些現(xiàn)象知道要下雨了。伸腰喊叫問(wèn)燕子，燕子低飛忙捉蟲(chóng)。荷葉是我的停機(jī)坪。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長(zhǎng)得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑，小魚(yú)兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測(cè)：完成小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)： 小 池泉眼 惜 想樹(shù)蔭 愛(ài)小荷 露 見(jiàn)蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)身字旁。教學(xué)重難點(diǎn)：明詩(shī)意，悟詩(shī)情。詩(shī)中指的是小船。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讀書(shū)也一樣的，邊讀邊想就是好方法。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：字母表、選詞、閱讀 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀教學(xué)方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影教學(xué)過(guò)程：一、試卷分析，簡(jiǎn)介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為七項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實(shí)際。讀文后題目，提高速度，以防漏做。其實(shí)一次考試并不代表什么，成績(jī)只屬于過(guò)去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢(shì)表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)退步較大的學(xué)生要“加油”。二讀。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。（4）用上這些方法再來(lái)選擇一下過(guò)渡：我們說(shuō)，做題啊，也有小竅門，好方法。要加強(qiáng)同音字的區(qū)別。艇：比較輕便的船。背誦課文。獨(dú)立寫字。（朵）身體尚康健。出示：荷葉是我的搖籃。（舉例說(shuō)句子）（二）識(shí)字歌謠：小兔割草山坡上，天氣悶悶好潮濕。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：認(rèn)讀生字卡片生字，讀詞。字詞句運(yùn)用：1）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。二、小耳朵聽(tīng)故事。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，記住這個(gè)美好的夏夜吧！四、這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。（1）自己讀。（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？五、出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）（2）想象，沒(méi)有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來(lái)想象。（1）填空：①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。2．正確流利地朗讀課文。用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音。討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨?！巴蝗?，四面八方響起了槍聲。左下的“月”第一筆是豎。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。聽(tīng)范