【正文】 (既老實又貪玩，既貪玩又盡職。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。（6）它若是不高興啊，??一聲不出。預(yù)案：句子一： 說它老實吧，它的確有時候很乖。上課之前，老師先請同學(xué)們猜一個謎語。很令人喜歡。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀，重點詞語的理解，讓學(xué)生讀好、讀美句子。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文，一定會喜歡貓的。理解“貓的性格實在是古怪”?；蚴窃谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上留下幾個小腳印。（三）、整體感知（談話）拿過一篇文章，我們就要先把它讀準(zhǔn)，讀順，讀懂，這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了，那么，現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀，看我們能讀出什么來。（一）初讀課文現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。有感情地朗讀，表達(dá)出作者對貓的喜愛之情。指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。2．理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。2．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣?！雹邸斑@只小貓較第一只更有趣，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。老舍《貓》教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】：積累重點詞語，品味精美、富于表現(xiàn)力的的語句，提高對文章的整體感知能力。出走一天一夜的貓終于回來了，老舍把它抱起來，撫摸著它光滑的毛。（2）課件出示“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，解決字詞，整體感知。２、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。板書：古怪 淘氣⑵ 圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。(六)拓展練筆：請選擇你自己最喜歡的一種小動物，用一兩段話把這種小動物的特點記述下來，與同學(xué)們共分享。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。(如果有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓。教學(xué)方法：導(dǎo)讀教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，以讀代講法等。（五）小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)知識的鞏固，我會提問學(xué)生本堂課都有哪些收獲，了解學(xué)生對于本堂課所學(xué)知識的掌握程度。）再次逐步學(xué)習(xí)3段，體會作者用具體的事例、真摯的語言寫貓的古怪的特點的手法?；谝陨蠈滩?、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的為我的教學(xué)重點，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達(dá)方式，體會課文蘊(yùn)含的感情為我本堂課的教學(xué)難點。探“因”——一點感悟什么原因?qū)е碌谌回埖谋瘧K命運？本環(huán)節(jié)主要采用四人小組合作、討論、探究的方法。四，說教法本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法有這些：朗讀指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀重要的句子和段落，從中體會家人對三只貓的感情?！敦垺防仙嵴f課稿2各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是鄭振鐸的《貓》。）（四）細(xì)讀課文，體會感情。流利、通順、有感情地朗讀課文。）啟發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀、乖、貪玩呀、盡職等。悟一悟等方式。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本文通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法，并能仿照這種方法來描寫自己喜歡的小動物?！肮浴?，“說它??吧”，“蹭”“??踩印幾朵小梅花”，等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。師：輕一點，千萬別驚動老鼠，兩個小時過去了，它 生：屏息凝視，師：它就是這樣，一連幾個小時不動，你體會到了什么？）課文中哪個詞還能讀出盡職？（齊讀，讀出貓的盡職，讀出喜愛之情）。第一篇：老舍《貓》教學(xué)設(shè)計 說課稿《貓》再教設(shè)計（第二課時）年級：四年級 姓名：李麗娟【教學(xué)目標(biāo)】：1．正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等詞語。老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛盾的性格，來體現(xiàn)它的古怪，表達(dá)喜愛之情。3．有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。結(jié)合課標(biāo)、教材特點、學(xué)情，本課的學(xué)習(xí)重點、難點是： 重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。對目標(biāo)4的達(dá)成，我主要采用畫一畫、找一找、自由讀、指名讀、范讀、集體讀、教師評價、生生評價等方式。但是作者卻寫得如此具體生動，如此惹人喜愛，這更說明了什么？（作者愛貓，覺得貓像玩皮可愛的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達(dá)出來了。理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。是啊，古怪也好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非?？蓯邸Ｎ业恼f課分為六個板塊：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。2，點撥法：根據(jù)學(xué)生需要，適時地啟發(fā)思維，教給學(xué)生方法，發(fā)展能力。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、教師指點等有機(jī)地結(jié)合起來。四、說教法學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法、圈點勾畫品讀法、學(xué)生朗讀扮演法等。學(xué)生細(xì)讀第1段，找到描寫貓老實、貪玩、盡職的句子，體會它的這些特點，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“無憂無慮”“屏息凝視”的含義。課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話。學(xué)習(xí)方法(1)“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終。)(1)讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職?(2)抓住重點詞語句子談感悟。(兩句話有什么不同?為什么說小貓滿月的時候更可愛呢?怎么理解?)設(shè)計意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。第四篇：老舍《貓》教學(xué)設(shè)計老舍《貓》教學(xué)設(shè)計9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。⑶ 通過這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。３、總結(jié)：學(xué)習(xí)作者描寫動物時不同的表達(dá)方法，為學(xué)生寫好動物打下基礎(chǔ)。請大家自由讀課文，邊讀邊把文中的生字詞標(biāo)出來，要讀準(zhǔn)字音。指生解釋“屏息凝視”。家人看見了：“咱家的貓怎么剛回來？太貪玩了。：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解?！?，你感受到作者對前兩只小貓分別懷著怎樣的感情?找出文中抒發(fā)這種感情的語句讀一讀。教學(xué)重難點：重點：在閱讀中體會貓的性格實在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。一讀而過第三自然段，以我們家的大花貓的確（實在）勇猛為中心說一段話。課前準(zhǔn)備：借助字典，自學(xué)生字新詞。注意讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難懂的句子要多讀幾遍。一段長長的文字，有時候只是告訴別人一件事情，而一件事情，我們也可以寫成常常的一段文字。有什么不同之處？作者用了什么寫法？這樣寫有什么好處呢？誰想把作者對貓的喜歡之情美美的讀出來呢？C、膽小 勇猛藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小，又勇猛的貓吧。有感情地朗讀，表達(dá)出作者對貓的喜愛之情。二、整體感知(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀。(師)：看黑板上的板書，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?(生)：這些詞語的意思都有些矛盾。生再讀這個句子。（課件出示）看完 了這些圖片，貓給你留下了什么印象？貓是我們很熟悉的動物，也是 我們?nèi)祟惖暮门笥?，【板書：貓】今天我們來認(rèn)識老舍爺爺家的貓，（齊讀課題）老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。無論??也??（7）它什么都怕? 這只貓還有什么古怪的地方呢？（你真是個細(xì)心的孩子）勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小，又勇猛的貓吧。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。)從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實、貪玩、盡職?理解：“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。三、整體感知，理清脈絡(luò)再讀課文，思考：⑴作者分別寫了什么時候的貓，分別在哪幾個自然段中?⑵每個自然段都寫了貓的什么特點?指名讀第一自然段：嘗試用“……既……又……，……既……又……”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——（生：齊叫“喵——”）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲——（生：齊叫“喵”）c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲——（生： 齊叫“喵??”）d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細(xì)叫 一聲—（生：齊叫“喵”）e、如果貓不想叫了，它就會——（生：齊叫“咕嚕咕?！保煟哼@樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙，老舍爺爺簡直要把 貓寫成一位歌唱家了，可見，老舍爺爺是多么的喜歡它。你找到有關(guān)的句子了嗎？誰來說一說?！窘虒W(xué)過程】 課前讀本課詞語一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。(師)：貓的聲音有長有短，有高有低，好像什么?(生)：像唱歌、說話。開始吧!學(xué)生自由朗讀后，教師請學(xué)生個別讀。(師)：貓有時候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。等詞語認(rèn)識多音字：的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。B、高興時：溫柔可親 不高興時：用了幾個動詞 無論說多少好話都一聲不出蹭、伸、跳、踩、豐富多變的叫喚比較句子：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。聯(lián)系上下文說明什么是盡職）屏息凝視：動作體會。今天，我們就一起走進(jìn)老舍先生的文章中，來感受一下大師筆下的貓，看看他是如何把貓描述得栩栩如生的？二、初讀課文，整體感知。理解“貓的性格實在是古怪”。理解豐富多腔長短不一等詞語。1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。老舍《貓》教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛?！雹凇叭贸３Ｈ×艘粭l紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。寫完后在班內(nèi)交流一下，看誰筆下的小動物最可愛。（2）教師引導(dǎo)：“這句話中一連用了三個語氣詞，我們把這三個語氣詞去掉，看看是什么感覺？”（出示去掉語氣詞的句子指讀，引導(dǎo)學(xué)生體會語氣詞中傳遞出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點）（3）情景對話，進(jìn)一步體會“喜愛”。老舍會找誰幫忙呼喚？（家人、鄰居、朋友）貓回來了嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生理解‘任憑…也不’的意思，體會貓的貪玩）盡職：（1）引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)句子?！保▽W(xué)生答）豐子愷先生通過嚴(yán)肅鄭重的叫聲、從容的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝，大作家老舍先生又是從什么角度來寫自己的貓的呢？今天我們再來一起走近老舍筆下的貓。五、深入比較閱讀，體會不同的表達(dá)方式１、默讀閱讀鏈接：了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。２、全班交流，（出示句子）說說各自的理由，教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識，隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)：⑴ 老舍先生寫的兩個重點內(nèi)容。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。(2)投影出示：小貓滿月的時候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。學(xué)生再讀課文，交流感受。教學(xué)重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達(dá)方法。）（四）拓展延伸學(xué)生需要由課本內(nèi)走都課本之外，以所學(xué)的知識為基礎(chǔ)，進(jìn)一步做到讀寫結(jié)合，為此開展了句子仿寫任務(wù)?！保ㄟ@樣既可以鍛煉學(xué)生的信息提取能力、閱讀理解能力，還可以引導(dǎo)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)課外觀察動物的愛好。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟賞析的層次：寫了什么？寫出了什么特點？表達(dá)了什么情感？通過分析關(guān)鍵詞句，既讓學(xué)生體會出家人對貓的情感，又掌握了品味語言的方法，鍛煉了口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練了學(xué)生聽說讀品的能力。3，情感，態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)關(guān)愛動物，善待生命的情感。老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，大家能幫他一起來說服他的媽媽嗎？為了使你的說服更有說服力，建議你用上課文中的語言。（以一條主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀者訓(xùn)練機(jī)理清晰、環(huán)環(huán)相扣，提高了讀書效率。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)7個漢字，會寫13個漢字。第二句直說”踩幾個腳印”其厭煩之意一目了然。對目標(biāo)2的達(dá)成，我主要采用讀一讀。C: 在理解文本的基礎(chǔ)上，我還分析了所教班級學(xué)生的實際情況: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少描寫小動物的文章，也已經(jīng)掌握了一些基本的描寫方法，但也只是停留在簡單描寫樣子、顏色、動作等基礎(chǔ)上。一、本課我制定的教學(xué)目標(biāo)：1．正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等詞語。（創(chuàng)設(shè)情境感受“屏息凝視”：一個小時過去了，它——一起讀 生：屏息凝視?！肮浴?，“說它??吧”，“蹭”“??踩印幾朵小梅花”，等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。你看多有意思的貓啊，同學(xué)們，課文的二三自然段也寫出了貓古怪的性格、請同學(xué)默讀。4．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。難點：初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。對目標(biāo)6的達(dá)成，我主要采用讀一讀、議一議、說一說等方式來達(dá)成。）（或作者熱愛生活，觀察仔細(xì)等等）是啊，古怪也好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非?？蓯邸Ｈ?、重點、難點：重點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪