【正文】 我們通過一個月時間的觀課議課，學會了很多種教學方法，更學習了五中老師們那種精益求精、一絲不茍的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。北京四中的李俊和教授為我們做了關(guān)于初三英語復習的講座，對我們來說真是及時雨，讓我們獲益匪淺。指導老師也是班主任，在跟班學習學習的過程中，指導老師還經(jīng)常傳授她的管理和帶班的方式和經(jīng)驗，我們也跟著管理，就是在這些活動中我們很受教育，管理班級的水平也得到了提高。1997年參加工作，2003年擔任潛山縣大水初中教導主任，2009年任大水初中校長，2010年任潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學校校長至今。同時學校也為此項課題的開展專門安排了經(jīng)費，以確保課題研究順利進行。（二）有效獎勵機制的建立，提高廣大一線教師的積極性。在這個過程中，我校要求老師們加強實踐的鍛煉。二、學校近年來所采取的相關(guān)措施根據(jù)我?，F(xiàn)有教師的情況，結(jié)合我校實際，我校在打造名師方面采取了一系列的措施，具體做法如下：以老帶新，梯隊式培養(yǎng)名師我校年輕教師居多，這些老師大部分都是80后的大學畢業(yè)生，他們接受新鮮事物的能力強，有激情，能與學生打成一片。我校由于地處農(nóng)村偏遠山區(qū)，距離縣城近60公里，學校絕大數(shù) 老師都住校，為此，在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，利用教師周轉(zhuǎn)房項目，學校為每位教職工配置了一套住房，住房里配備了衛(wèi)生間和淋浴設備，并提供24小時熱水，這樣才可以讓老師們安居樂業(yè)。習作教學要對習作命題進行二次改造。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗教給徒弟，使她們盡快成長起來。第一篇：返崗實踐報告“雙五百”培訓返崗實踐報告保亭縣金江學校肖文光2014年10月19日。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學有效性在為期40天的院校集中研修學習階段中，院校專家從專業(yè)責任、課程目標、教學方法、教學設計、班級管理、聽課評課等方面進行了系統(tǒng)的講解，使我的教育理念、教學水平得到了很大的提升，使我不斷反思自己的教育教學行為，提高了自己的業(yè)務水平，受益匪淺。改造時牢記寫作是為了交流這個目的，從讀者、目的、文體、方法四個維度綜合設計，變簡單命題為可操作性的習作任務。（二）存在的問題由于我校是地處偏遠的農(nóng)村山區(qū)，老百姓沒有其他收入，所以只能靠外出打工維持家庭生計。但是這些年輕的教師惰性強，個性散漫，進取性不夠；而我校60后和70后的老師，他們大部分都很成熟，非常敬業(yè)，但是接受新鮮事物的能力比較差。當前教師正處于教育改革的浪潮中，面臨許多新的研究課題，需要他們在實踐中不斷探索才能有所收獲，而且具體方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不斷的應用過程中才能對各種方法的涵義、操作程序、注意事項等深刻理解和領(lǐng)會。我校自2012年以來，學校每學期都拿出一部分資金用于獎勵在教科研方面做出貢獻的老師。四、今后的打算雖說在前期學校在教師的專業(yè)發(fā)展方面做了不少工作，也初見成效，但是我覺得做得還不夠，還不能從根本上拉動老師的積極性。從畢業(yè)參加工作以來，先后擔任學校數(shù)學教師、班主任、教研組長、教導主任等職務。三、參與實習生組織的班隊活動?？傊@些專家們的講座，給我們以后的教學指明了方向，使我的心靈受到了一次洗禮。每周一上午是五中的英語教研組活動時間，要進行集體備課和校本教研，每次我們都認真參加活動，收獲很大。她們的課都上得非常精彩，十分注重課堂效率，極力打造精品課堂。給我印象最深的是田麗霞老師的班主任工作的講座，讓我們對班主任工作有了新的認識。在跟班學習階段，我們老師跟指導老師學習?！咀髡吆喗椤咳A堯舜，男，1973年出生，本科學歷，數(shù)學專業(yè)。參與課題研究的老師相信十足，都堅信能將這個課題做好。同時，學校老師在經(jīng)過一輪的摸索之后，已經(jīng)基本接受并掌握這種教學模式，為老師們的專業(yè)化成長向前推進了一步。各盡其能，讓老師有效掌握各種常用的科研方法基本的科研方法掌握有助于幫助教師科學地開展各項教學活動，我們組 織教師系統(tǒng)地學習各種文獻，研究個案，掌握科研方法的要領(lǐng)和注意事項，并結(jié)合實踐逐步學習，通過思辨方法和實證方法相結(jié)合，定性研究和定量研究相結(jié)合，減少研究過程的盲目性，做到事半功倍。多年來，各級農(nóng)村學校都在想方設法提高教師的待遇，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，也初見成效。學?，F(xiàn)有在校學生314人，教職工35人，其中本科學歷21人，?？茖W歷10人，高級教師2人，市級骨干教師1人。在理論學習期間，沈大安老師從課程觀念、師生關(guān)系、課堂形態(tài)、教學效果幾方面給我們指引了閱讀教學改進的方向，讓我們懂得從《“教課文”到“教語文”》需要迫切地美麗轉(zhuǎn)身；張詠梅老師的《聚焦習作任務設計》讓我們對習作教學豁然開朗，習作任務具有驅(qū)動性、真實性、綜合性的特點，設計習作任務要從讀者、目的、體式、方法四個維度進行，建構(gòu)真實交際語境。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教，相互學習。我有幸參加海南省“雙五百”人才工程師資培訓學習，成為思品班的一名學員。另外，我們還積極到基地學校參與“影子學習”跟班學習，學習基地學校指導教師們的優(yōu)點和長處，積極聽課，認真交流研討，不斷反思自身教學行為，取得了很好的效果。在跟班影子學習時