【正文】 ，家長(zhǎng)不在，你是怎樣做的？（言之有理即可）五．小結(jié)。通過讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。古今異義詞 古意：離開 ；今意：往、到。舍：舍棄，拋棄。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。太丘走后，那人才來。⑶ 全班齊讀、背誦。然后以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面的疑難問題。教導(dǎo)人們做人要方正，誠實(shí)守信，以禮待人，言辭要高雅。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。本文用兩課時(shí)教讀，時(shí)間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。⑶閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。① 敝人② 卑職③ 陛下④ 令尊⑤ 寡人⑥ 足下⑦ 令郎⑧ 老朽⑨ 麾下４、下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項(xiàng)是（）Ａ、誨女知之乎Ｂ、學(xué)而不思則罔Ｃ、路轉(zhuǎn)溪頭忽見Ｄ、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)生逐一回答，明確：１、期：約定。元方時(shí)年七歲，門外戲。期行: 相約同行。相委而去：丟下我走了；相 偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。在理解文意的基礎(chǔ)上，請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)表演?！罢\信”的短文。（教師給予評(píng)價(jià)）。你學(xué)過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請(qǐng)寫出一兩句來。時(shí)年：今年。），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)在河南許昌）人，做過太丘縣令。我們相信：誠信相伴，一生無悔！八、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。⑷ 未若柳絮因風(fēng)起。⑵ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。我們應(yīng)按照古為今用的原則來處理這篇課文，這就是利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？《陳太丘與友期》中，元方“入門不顧”是否無禮？師生互動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)結(jié)合，自主合作探究與點(diǎn)撥相結(jié)合，提高教學(xué)效率。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。２、背誦課文。２、教師歸納所提問題。六