【正文】 ①客問元方：“尊君在不？”尊君：②元方曰：“君與家君期日中??”君：家君：4．對(duì)這段話的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機(jī)智。過中不至，太丘舍去，去后乃至。請(qǐng)?jiān)倥e出1－2個(gè)古代煉字流傳千古的例子。去后乃至。所以說誠信是我們做人的一個(gè)原則，而我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族，在我國五千多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。培養(yǎng)健全人格。這堂課的主體是學(xué)生。關(guān)于他們的美談，至今流傳。禮：就是禮貌，要尊敬他人。譯讀，要注意培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，畫出難點(diǎn)句段，有助于學(xué)生互助答疑和教師答疑，譯讀后要有重點(diǎn)語句檢驗(yàn)的過程，要使重點(diǎn)真正落到實(shí)處。我有幾點(diǎn)感悟:一是好課是改出來的。講故事環(huán)節(jié)。我將從教材分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。學(xué)到了做人要誠實(shí)守信，禮貌待人的道理。舍 太丘舍去奮不顧身房舍整齊劃一顧 元方入門不顧三顧茅廬未若柳絮因風(fēng)起謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。慚：引：顧：２．補(bǔ)全下面句中的省略成分。B．友人感到很慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。①對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意②“笑”前喻，“樂”后喻③為“柳絮”一喻而“笑樂”。1．對(duì)劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．友人十分慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。委：去：Ｄ．友人慚，下車引之。______________________________________________________________三、寫出下列句中省略的內(nèi)容過中不至：_____________________________________________ 去后乃至:______________________________________________四、閱讀上文后，你明白了一些什么道理? ____________________________________________________________________________五、回答下列問題：⒈ 作者寫元方責(zé)客“無信”“無禮”的用意何在？ ⒉“元方入門不顧”這是否失禮？⒊文中塑造人物的主要手法是＿＿＿＿＿＿描寫。小結(jié)課文通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生們知道，評(píng)價(jià)一個(gè)人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。三、說學(xué)法學(xué)生是課堂的主人，呵護(hù)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是課堂教學(xué)的主題。三是環(huán)節(jié)之間的過渡語還不是特別的自然。另外，老師還補(bǔ)充了一個(gè)表尊稱與謙稱詞語的知識(shí)，“加大舍小令外人。為了這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我試講了四次。在“讀”中夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，這是初一語文課本中的第二篇古文，領(lǐng)讀很重要，明確字音、停頓、語氣等。信：就是誠信，要誠實(shí)守信?！彼氖且浴拔膹┎涠慈∏虻墓适隆睂?dǎo)入，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的故事還剛講一半，學(xué)生就把最終的情節(jié)說出來了，搞得老師講故事有點(diǎn)尷尬。”現(xiàn)在想想這句話真是有道理。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)人物