【正文】 對不同層次的學生可做不同的要求。師：你們覺得這首歌曲具有哪個民族的音樂風格特點。三、隨樂即興舞蹈（一）1．師生同唱歌舞曲《多耶》，領唱由一學生擔任（此歌在課前已學會）。第一變奏：右手加有許多裝飾音，顯得十分華麗。師小結(jié)：無論是有標題還是無標題的音樂，音樂本身都不能明確告訴我們什么，音樂的魅力在于能夠激發(fā)我們無限想象的空間。當然，沒有聽懂的同學也不要泄氣，想聽懂音樂首先要懂得音樂的語言。讓學生聆聽《第六（悲愴）交響曲》，引導學生從音樂的基本要素入手，讓學生領會音樂的節(jié)奏、旋律、音色等要素。”的含義，最后教師做總結(jié)，這里應用了課堂提問法。第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》中按不同地域不同民族風格編寫了“高亢的西北腔”、“獨特的民族風”、“醇厚的中原韻”、“飄逸的南國風”四個章節(jié)，請你任選一節(jié)內(nèi)容，說說你是如何引導學生通過你的課堂教學感受、體驗、理解民歌的內(nèi)容、情感、風格以及審美價值，從而熱愛祖國的民族文化及民間藝術?(限時15分鐘)三、說說你對第四單元《國之瑰寶——京劇》中《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》兩個京劇唱段及所涉及的相關知識的教學設計與理念(限時15分鐘)四、以《非洲贊歌》、《鼓舞》為例，講述你對第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》特征特點的教學設計(限時15分鐘)五、貝多芬除了著名的九首交響曲之外，還有很多著名的鋼琴奏鳴曲，《熱情奏鳴曲》就是其中杰出的一首，說說你對該作品的課堂教學設計(限時15分鐘)六、《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》是奧地利作曲家舒伯特藝術歌曲的代表作，請說說你對第九單元第十六節(jié)《藝術歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》的課堂教學設計(限時15分鐘)七、第二十八節(jié)革命音樂家聶耳的《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》是兩首不同體裁和表演形式的作品，一首是器樂作品、一首是歌曲，說說你是怎樣設計這兩首作品的課堂教學方式的?(限時15分鐘)八、《黃河大合唱》是我國音樂史上著名的史詩性大型聲樂套曲，全區(qū)八個樂章，說說你對該作品的教學設計思想和課堂教學方式?(限時15分鐘)九、說說你對第十四單元第二十四節(jié)《高山流水志家國》這一課兩首作品《廣陵散》和《流水》欣賞內(nèi)容和知識點的分析，以及你的課堂教學方式的設計(限時15分鐘)十、第十八單元第三十四節(jié)《新時代》中欣賞《走進新時代》《你是這樣的人》《祖國頌》三首歌曲，說說你是如何引導學生聯(lián)系高中音樂鑒賞課堂中所學過的所有作品和知識，懂得音樂的社會功能——音樂的社會性的?(限時15分鐘)音樂與人生說課稿一、說課程標準根據(jù)課程標準要求，本單元的宗旨是引導學生認識以下三個問題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。五、教學目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。五、教學目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。認識音樂鑒賞的相關知識，這一部分總共分為兩個部分教。然后對比聽，唱兩個主題音樂。）師：上節(jié)課我們了解到開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙?！?第二首標題為《c小調(diào)練習曲》（革命練習曲）是1830年肖邦在維也納演出后，動身前往巴黎時，聽到華沙起義失敗的消息使他感到震驚，激起他極大的憤慨。主題：在一個短小的停頓之后，右手以八度音奏出三連音為主的優(yōu)美主題。4．能對自己或他人的表演作出中肯的評價。（1）《金風吹來的時候》請學生完整地聆聽歌曲，并讓他們在聆聽過程中思考這首歌曲可分為幾個樂段，各樂段的情緒怎樣。在這次即興舞蹈中，主要是讓學生即興地把握傣族舞蹈的基本風格特點，并用恰當?shù)奈璧竸幼鞅憩F(xiàn)優(yōu)美抒情與活潑歡快兩種音樂情緒。b組：《杜鵑圓舞曲》（根據(jù)實際情況，也可給學生一至兩次的表演機會。（同時做幾個有代表性的動作。3．教師介紹“多耶”的舞蹈程序。第四變奏：實際上是第二變奏的延續(xù)，同樣，也是演奏力度表情的變化、使華麗的琶音更加絢麗，而穩(wěn)重的低音和聲保持著虔誠莊重。聽賞與體驗（二）（1）欣賞《少女的祈禱》。在表現(xiàn)不同事物時，音樂的旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、音色等都是不同的。完整播放音樂后，學生思考后提問回答，教師做補充。第二部分是初步學習音樂要素及音樂語言。二、說教材本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學會聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。請同學視聽這個舞蹈的片段。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯