【正文】 如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。一個人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原則和信念。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。l也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。l 謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。1人只有在最窘迫的時候，潛能才能充分的發(fā)揮出來。多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。不是每個人都要建一座水晶教堂，但是每個人都可以設(shè)計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現(xiàn)夢想的途徑。沒有什么能伴隨你一生,除了心情。生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅強中；生活是花，在綻開的剎那中。我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。改變能改變的，接受不能改變的。142顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會流淚的眼睛。，生命的一瞬。，那它真的就只是苦難。，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。78..天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。但是你不能無力自拔。，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。，也是人類禱告中最真誠的部分。，請撿起來。作文題記用語集錦，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信?！鴾嘏菬o處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人?！o心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。所以我毅然向前走去。，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移?。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。教研員在專業(yè)引領(lǐng)中可采用專題講座、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩研討、專業(yè)咨詢、觀課議課、課題引領(lǐng)、案例研究、網(wǎng)上論壇等多種方式，無論采取何種方式，引領(lǐng)中都應(yīng)根據(jù)引領(lǐng)對象和引領(lǐng)內(nèi)容的不同，實事求是地采取不同的方式。面對新課程，教研員只有參與實踐，才會對教學(xué)有更直觀的感受，教研也才會落到實處。簡而言之，教研員的日常工作就是以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為載體，調(diào)動教師的內(nèi)在動力，提升教師群體素質(zhì)。濃縮大家的思維精華，整合大家的真知灼見，現(xiàn)做以下交流：隨著課程改革的不斷深化，教研員的職能發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。以上這些，是造成課堂上出現(xiàn)“主體缺失”和“主體虛化”的主要原因。他們認為讓學(xué)生學(xué)會教材中的知識，就是自己的專職、天職。這不能不觸發(fā)了人們對教育原點的追問。這樣的課堂以“師”為本，以“教”為中心，教什么，怎么教，教多，教少，全是教師一人說了算，學(xué)生只是被動的接受者?！芤回炦@次在杭州浙江大學(xué)舉行的“千課萬人”全國小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動的研討主題是——生本課堂的建構(gòu)?？墒乾F(xiàn)實教學(xué)中，教師“主宰”課堂、“凌駕”學(xué)生之上的現(xiàn)象普遍存在。可是，熱鬧之后，一切都將歸于平靜，教育還是教育。用什么樣的教育觀來引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)是每一個教師都應(yīng)該認真思考、探索和研究的問題。詩意語文、詩化語文、生態(tài)語文、本位語文??林林總總，不勝枚舉?？偠灾?，堅守課堂教學(xué)的主流價值觀，構(gòu)建生本課堂，應(yīng)成為我們每一位教師的職業(yè)操守。教研員也應(yīng)像教師那樣，以“平等對話中的首席”參與到幫扶教師們專業(yè)成長的活動中，以自身的才智、積淀和專業(yè)引領(lǐng)，成為教師專業(yè)成長的催化劑。教研員指導(dǎo)教學(xué)的途徑主要有：——經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教而不研則淺，研而不教則空。開發(fā)專業(yè)人力資源，共建研究共同體。——題記《五彩的幸?！飞钊缁?，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。，多言必后悔。、突破自我的過程，也是一個善待自我、寬容自我的過程。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標志文章的水準，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩?！约罕旧砭褪翘??！鴦e忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望?！祟愖嫦缺緵]有門；人有了防御，才有門。，忘記該忘記的。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負罪。、驚喜和感激。，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。，你就會感到坎坷的生活也有滋味。，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。，請撿起來。永遠不會成功。3倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻著顏色。只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成……成功的喜悅就會慢慢滋潤我們的生命。只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。1真男兒從地獄中來。第五篇：題記題記大全幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。l 許多時候，我們對自身能力缺乏足夠的認識和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。l怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。ll 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。ll 如果有過幸福?？鞓芬梅窒?，才能加倍的快樂。不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。每天告訴自己一次，“我真的很不錯！”生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。我們可以失望，但決不能盲目。l快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。l請擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。l 多聽出智慧，多言必后悔。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。一忍可以成百勇，一靜可以制百動。正如：送人玫瑰，手有余香。給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中?！边@句格言一直激勵著我前進。，你就會感到坎坷的生活也有滋味。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下?！睘槭裁匆Q起大拇指？因為勇氣！——題記《生活需要你》“生命是場幻覺，可是我需要你！”——題記《五彩的幸?！飞钊缁ǎ弊湘碳t；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。，但是每個人都可以設(shè)計自己的夢想，每個人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個甚至100個實現(xiàn)夢想的途徑。，一個令人銘心的命題，一個內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。；有的人為了強調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點完了。，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經(jīng)被綠葉生長過，但最不能缺少的，是原則和信念。，有些人很卑鄙。，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。，一靜可以制百動。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人?！热裟阆敫淖兡愕氖澜?，首先就應(yīng)該改變你自己?！灰皇浪椎膲m囂蒙住你的眼睛?！诵缘膲櫬洌３臒o視公理開始，社會的尊嚴，常常因權(quán)力濫用萎縮。，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸?！}記《為母親喝彩》也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩?——題記1《成長中的快樂與煩惱》當(dāng)理想的七彩翅膀拍即現(xiàn)實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。教研員應(yīng)注意立足教育教學(xué)的現(xiàn)實，抓住當(dāng)前教育的熱點、難點，做深文章，做好文章，把熱點搞成亮點，把難點變成突破點，實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師成長的價值。我們都知道，扎實開展校本教研,是促進教師專業(yè)成長的一條最有效的途徑?！獙①惤處煹闹笇?dǎo)。要加強對薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的業(yè)務(wù)扶持力度，努力縮小校際、城鄉(xiāng)之間的差距，實現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。教研員應(yīng)以研究、指導(dǎo)和服務(wù)教學(xué)為己任，在開展研究、指導(dǎo)和服務(wù)活動中體現(xiàn)自己的專業(yè)價值，實現(xiàn)自己的人生追求。能堅守課堂教學(xué)的主流價值觀，才是智慧的課堂，才是本真的課堂，才是生本的課堂。我想，當(dāng)我們的教師真正理解了教育的原點是對生命的尊重這一理念時，我們的課堂便會因之發(fā)生可喜的變化，課堂上的那一個個鮮活的生命便會因之而流光溢彩。肖川先生指出，教育的每一個場景都能成為積極的生命流程中的驛站。這種教與學(xué)的本末倒置，最終泯滅的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和創(chuàng)造性。課堂以生為本，天經(jīng)地義”和“教師引領(lǐng)課堂，是為了成就學(xué)生成為課堂資源的消費主體”，似乎也在時刻提醒著聽課的教師，與名師專家一同走進生本的課堂，感悟生本課堂的魅力。難道不是嗎？在于永正老師《楊氏之子》的課堂上，我們聽到了新竹拔節(jié)的聲音；在賈志敏老師《賣魚的人》的課堂上，我們看到了嫩芽抽綠的景觀；在薛法根老師《番茄太陽》的課堂上，我們和學(xué)生一起自由暢快地呼吸；在盛新鳳老師《草蟲的部落》的課堂上，我們與學(xué)生一起在草蟲的部落里游歷；在孫雙金老師《兒童論語》的課堂上，我們同學(xué)生一起聆聽孔老夫子的諄諄教誨??在這些課堂上，我隱隱約約尋覓到了生本課堂的影子，影影綽綽看到了生本課堂的光亮。所以，要建構(gòu)生本課堂，當(dāng)要之務(wù)是找尋教育的原點和課堂的主流價值觀。葉瀾教授的話則能準確地概括了這些專家的共同見地，那就是人的生命是教育的基石，生命是教育學(xué)思考的原點。在一些課堂上，教師常常口若懸河，旁征博引，妙語連珠，神采飛揚，“上下五千年，縱橫八萬里”，無所不知，無所不曉。堅守課堂教學(xué)的主流價值觀，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切感受到自身存在的價值和意義?？梢哉f，教研服務(wù)質(zhì)量是教研室生存發(fā)展的根本，服務(wù)應(yīng)成為教研員專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。過去教研員職能中的“指導(dǎo)”更多的是指導(dǎo)課堂教學(xué)?！獙W(xué)?；蚪萄薪M開展校本教研的指導(dǎo)。引領(lǐng)教師及時將發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為課題，對教師進行研究方法方面的指導(dǎo)，提高教師的研究力。第二篇：經(jīng)典題記經(jīng)典題記《體驗自然》“奇妙的大自然，她不時展現(xiàn)又不時隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對她的體驗。，而真相則是跑馬拉松。，我發(fā)現(xiàn)自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動爭取什么。32快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴?！械娜酥活櫸镔|(zhì)而不顧心靈；有的人為了強調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土