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正文內(nèi)容

蘇教版六年級語文下冊第一單元教案合集五篇(專業(yè)版)

2024-10-28 15:20上一頁面

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【正文】 ●交流二:鯀是怎樣治理洪水的。形容汗出得很多。齊讀課題。五、留住快樂:小組合作,怎樣留駐快樂:同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù),共同商議,結(jié)合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。活動過程:一、理解快樂:揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。二、看看 議議 畫畫講講寫寫,培養(yǎng)聽說讀寫的能力,引導(dǎo)學(xué) 生從課文中攝取有益的東西,提高人文素養(yǎng),學(xué)習(xí)美猴王的聰明勇 敢、有膽有識。第二層:(第3自然段),寫眾猴玩耍,以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。:在預(yù)習(xí)課文的過程中,提倡小組的合作精神,碰到不懂的問題 提出來在小組中討論,通過想象畫出心目中的美猴王,同學(xué)之間可 以相互幫助。教學(xué)難點:體會對比手法的運(yùn)用。你認(rèn)為怎 樣才能讀出作者的所見所思呢?同桌練讀。略讀課文,課文寫了什么? a學(xué)生小組內(nèi)交流 b選出代表展示 c教師小結(jié)明確:這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情 景,寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣,也抒發(fā)了作者對它們的 喜愛之情。n shān 槭q236。教學(xué)過程:一、檢查作業(yè)背誦詩歌默寫詩歌二、教授新課(一)交流材料互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較(二)朗誦詩歌體會詩歌意境 指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。④績麻:把 麻搓成線。教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)目標(biāo):1.背誦古詩,默寫《四時田園雜興》(一)2. 能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣; 教學(xué)重難點:理解古詩大意,背誦課文。三、總結(jié)全文有感情地朗讀全文,總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢?(樂趣)我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。把它放在一邊不去理睬。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花,經(jīng) 常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談,致使花的品種達(dá)到100多種。教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱 愛生活、健康向上的思想感情。3.填寫圖表,體悟成語的意思。你的筆下一定會盡它獨(dú)特的魅力。這種樹的壽命特別長,一般的可以活200到400年。2分_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游,請你根據(jù)短文的描述,展開合理的想象,設(shè)計“外洞”或“孔隙”的解說詞:4分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)20分在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”,它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。這是外洞。)10分(1)“你從遠(yuǎn)古走來,__________________;你向未來奔去,_____________________。2+2寒冬()月()天飛舞銀()素裹風(fēng)刀霜()看著這幾個成語,你想到了一個什么季節(jié)?你用其中的三個成語寫話嗎? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________我會寫句子。y225。組內(nèi)可以分工來介紹,適當(dāng)運(yùn)用自己查找的資料,如能配上圖片更好。“園”和“團(tuán)”字都是立長方形,臨寫時體會口字要在米字格的中間,內(nèi)的“元”、“才”要寫得勻稱、飽滿。(1)出示詞語,請同學(xué)自由認(rèn)讀。(4)用有感情地朗讀表達(dá)出自己的體驗。寫好鋼筆毛筆字,注意整體布局。作者反復(fù)修改習(xí)作,對你有什么啟發(fā)三、討論寫法,快速作文。通過事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化。背誦自己喜歡的段落; 2、分清文章的主次,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法;3、閱讀與想象相結(jié)合,了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)熱愛祖國山河的情感;4、朗讀課文,能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。比誰介紹得好?教學(xué)五、作業(yè):課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子,讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。各小組成員分工讀、說、背向全班匯報,評議結(jié)果。過渡:這里的海有什么獨(dú)特的景觀?作者想向我們介紹些什么呢?二、初讀課文,了解內(nèi)容:、看畫面,聽配樂朗誦,說說自己的感受。作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情,請畫出有關(guān)語句讀讀,說說你從中讀懂了什么?通讀全段,再找一找自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。(2)研讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。交流: a.“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏交流自學(xué)效果。同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?五、學(xué)唱歌曲、作業(yè)布置:P6 4兩題六、板書設(shè)計:長江之歌豪邁雄壯三亞落日教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?精讀第1節(jié):(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(2)交流。同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。作者運(yùn)用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。3、觀察第三行的插圖。⑵觀察第二行插圖。第一篇:蘇教版六年級語文下冊第一單元教案教學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)①說說圖上海面是什么景象。①討論:圖上的同學(xué)正在開展什么活動,大家分別在干什么? ②討論:古詩文課外活動形式很多,還可以安排哪些? ③交流、匯報。《煙臺的?!窇{借課文語言材料,了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。(板書:長江之歌)出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。理解課文內(nèi)內(nèi)容。(1)出示詞語:赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟(2)指名讀,注意“碩”“ 盞”是翹舌音,“碩”的韻母是“uo”;“ 搔”是平舌音。b.“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。出示句子: 夕陽也漸漸地收斂了光,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。指導(dǎo)背誦第三段。、煙臺的海一年四季的特點各不相同,景色太美了!請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。(第3自然段:抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來,像個頑皮的孩子”等詞句,體會冬去春來,煙臺的海“微波泛起”的景象。寫一個片段,介紹一處迷人的風(fēng)景。教學(xué)重點、難點:由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過作者是怎樣寫清楚和具體的。學(xué)會用修改符號修改習(xí)作,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。孩子們,剛才的例文有趣嗎?說到童年,老師也情不自禁想到自己小時侯的一件趣事,想聽嗎?有趣吧!我的童年就是這樣,傻事趣事一籮筐,也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充滿了歡樂和色彩。收集家鄉(xiāng)的資料,準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。教學(xué)第三部分。正音“霜”、“疆”、“素”、教學(xué)“殘”(2)全班交流,教師,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生練習(xí)、反饋,發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。(4)學(xué)生自己練說,在小組內(nèi)練說,再在小組內(nèi)推薦一位代表上講臺演講。ngy236。4分(1)讀句子,我會用不同的說法表達(dá)同一個意思。你用純潔的清流,___________________;你用磅礴的力量,_________________。在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。西雙版納的熱帶雨林古木參天,藤蘿蔽日,進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。一家人種上幾棵黑心樹,燒柴的問題就解決了。第三篇:蘇教六年級語文下冊螳螂捕蟬教案(范文模版)一、板書課題,導(dǎo)入新課。師:他們眼前的利益是什么?同桌交流。教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目的:,使學(xué)生體會作者心情,能將作者高興處讀出。大風(fēng)、暴雨來臨,全家就搶救花草。指名朗讀課文,說說課文主要講了一件什么事,是從哪幾方 面來講的?(1)指名學(xué)生讀課文,整體感知(2)學(xué)生舉手回答(3)教師明確:養(yǎng)花給“我”帶來樂趣。二、讀講課文請你默讀課文,看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的?(學(xué)生列提綱,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。體會作者的思想感 情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們都學(xué)過哪些古詩呢?誰愿意背給大家聽?今天,咱們再來共同學(xué)習(xí)一首,題目叫《四時田園雜興》。⑤各當(dāng)家:各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。(落葉小喬木)觸ch249。學(xué)習(xí)重點段:在具體的描寫過程中,作者怎樣表現(xiàn)了對動物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。二、學(xué)習(xí)寫作方法:本文重點寫的是小鳥,共用五段文字。教學(xué)過程:。:課文較淺顯,學(xué)生可以自學(xué),因此,可延伸拓到整部小說,學(xué) 生利用課外時間到閱覽室查閱有關(guān)《西游記》的資料,包括作者簡 介、寫作背景、創(chuàng)作意圖以及小說的內(nèi)容等。第三部分:(第4自然段),寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞,帶領(lǐng)眾猴迸居 住,而被擁戴為王。觀看錄像,放映《西游記》第一集與課文有關(guān)的部分,邊看 邊思考:美猴王具有怎樣的性格特征?討論美猴王的性格特征。但是,在我們 的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。教師引導(dǎo):被 幫助的同學(xué)露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一 種快樂。結(jié)合課前搜集的資料,讓學(xué)生說說鯀禹治水的相關(guān)故事。指名讀課文(要求讀得正確、流利)概括課文的主要內(nèi)容。①指名讀課文的3—4自然段,說說自己的感受。③讀出人們的苦難。汗流浹背——浹,濕透,汗水濕透了背上的衣服。揭示課題,板書課題。思考:你打算怎樣體驗到快樂呢?教師小結(jié):不同的想法,對人的影響多大??!四、分享快樂:過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱 歌;看看漫畫??教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!教師贈言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自 己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到 煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo),甚至自我渲泄,以達(dá)到提高心理 素質(zhì)的目的。人表現(xiàn) 了他的社會性;神,表現(xiàn)了他的傳奇性。這一部分又可分為兩層:第一層:(第2自然段),寫石猴的山間生活。板書設(shè)計:爸爸帶我去爬樹回歸自然 熱愛自然 保護(hù)自然 教學(xué)反思:《美猴王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)::課前預(yù)習(xí)課文,掃除文字障礙,理清結(jié)構(gòu)層次,圍課 考與練習(xí)自習(xí)課文。教學(xué)重點:體會爸爸帶我去爬樹的深意。教學(xué)過程:一、美文品讀冰心這種博愛思想是因為接受基督教博愛思想的影響和印度的 泰戈爾哲學(xué)思想的影響,以及所受的家庭教育、個人教養(yǎng)的必然結(jié) 果,也是她早期作品中所表現(xiàn)的最高理想和一貫的主題。原來是一組,共十篇,我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。n(馴服、順從)瞥piē(很快地看一下,大略地看)蹣跚p225。培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。③耘田:在田里除草。教學(xué)重點:熟讀古詩,體會作者的感情教學(xué)難點:理解詩中重點語句,把握作者寫作方法。自己背誦喜歡的段落。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)、談話,引入本課誰養(yǎng)過花?請舉手,說說你的感受。如:置之不理,置,放。解放以后,自己有了固定的住所,興趣就更大了。教學(xué)重難點:知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣,有感情地朗讀課文。,出示:它們都一心想得到眼前的利益,卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。知道嗎?大自然也饋贈給人類無價的禮物:資源、生命、良辰、美景……你是否發(fā)現(xiàn)春天已悄悄來到我們身邊?請你以《春天的禮物》為題,盡情地描繪大自然賜予的這份厚禮吧。這種樹不怕砍,不怕伐,()留下一段樹樁,很快()會萌生出許許多多的嫩芽,兩三年的功夫,這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。2分文中哪些句子寫出了我經(jīng)過孔隙時的感受?請抄下來。泉水靠著洞口的右邊往外流。(我會背,會按課文填空。4分(1)描寫水面波浪(4個成語):____________、____________、____________、____________(2)描寫日出或日落情景(4個詞語):_________、________、_________、_______成語填空并寫話。ns232。(3)小組內(nèi)試著互相商討并寫下導(dǎo)游詞。(1)教師邊范寫邊講解“園、團(tuán)”的結(jié)構(gòu)特點和書寫方法。三、教學(xué)第二題(誦讀與積累)誦讀詞語。(3)教師總結(jié):后一句運(yùn)用了擬人的手法,讀來更有感情,更生動。讓學(xué)生誦讀和積累十二個描寫冬天景色的詞語,能大概說
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