【正文】 下去了。選派代表，綜合大家意見。作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情，請畫出有關語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。板書設計三亞落日 真有詩意 像燈籠 像孩童像跳水員煙臺的海教學要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學的重點。過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。）四、寫字指導、說說寫這些字時，要注意什么。第二課時一、復習：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。、人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結果。背誦第1—4自然段。找出句子，朗讀并體會海的特點。三、細讀第三段：齊讀第6自然段。比誰介紹得好？教學五、作業(yè)：課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。教學重點、難點：掌握課文生字新詞，初步了解課文的主要內(nèi)容。）３、了解寫作順序：過渡：作者游覽了雙龍洞，他是按什么順序?qū)懙?，向我們介紹了什么？自讀思考，用筆畫下來。全文是按游覽順序?qū)懙?，依次寫了游覽金華雙龍洞的路上見聞、游外洞、由外洞進內(nèi)洞、游內(nèi)洞、出洞。背誦自己喜歡的段落； ２、分清文章的主次，學習作者觀察和表達方法；３、閱讀與想象相結合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感；４、朗讀課文，能按順序運用課文中生動形象的語句復述課文。）⑶學生在讀中感悟。⑶ 全班交流： ① 外洞寬敞。三、總結全文知道作者的游蹤，清楚文章的主次安排，為復述課文打好基礎。通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。教學準備：師準備范文一篇。請打開課本18頁，閱讀例文思考下列問題：文中寫了爸爸“逗我玩”的哪些事？ 作者是怎樣把有趣的地方寫具體的？（二）匯報交流例文中作者緊緊圍繞“趣”字組織材料。板書：寫具體（三）對比閱讀，學會修改。作者反復修改習作，對你有什么啟發(fā)三、討論寫法，快速作文。教學（2）指名匯報。六、全課總結。寫好鋼筆字、毛筆字口語交際：我來當導游。寫好鋼筆毛筆字，注意整體布局。教學課時：三課時 教學過程：教學第一課時一、教學第一題（語文與生活）教學第一部分。（1）點明這是擬人寫法。學第二部分。（4）用有感情地朗讀表達出自己的體驗。（3）指名交流，并說說你這樣寫的原因。引導學生讀帖，重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字間架結構的勻稱、合理。學生練習描紅。（1）出示詞語，請同學自由認讀。（5）注意每一行詞語之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）指名學生讀。審題。“園”和“團”字都是立長方形，臨寫時體會口字要在米字格的中間，內(nèi)的“元”、“才”要寫得勻稱、飽滿。（2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。（1）啟發(fā)談話：有如果客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問，請你做個小導游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)。（1）范讀一篇學生寫的介紹家鄉(xiāng)的文章，說說這位小作者 抓教學住家鄉(xiāng)的什么方面向別人介紹的。組內(nèi)可以分工來介紹，適當運用自己查找的資料，如能配上圖片更好。（1）指名上臺當小導游。第二篇：蘇教國標版六年級下冊語文第一單元測試卷蘇教版六年級下冊語文第一單元語文測試卷 姓名：______班級：________卷首語：語文是一種修養(yǎng)，是一種熏陶，是一種積累，語文能力是在大量的語文實踐活動中不知不覺形成的。5+2d224。y225。n()工()峻()俏()馬我是小小播音員。 xu232。 qi232。2+2寒冬（）月（）天飛舞銀（）素裹風刀霜（）看著這幾個成語，你想到了一個什么季節(jié)？你用其中的三個成語寫話嗎？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________我會寫句子。（1分）能不能戰(zhàn)勝自己的決心，是每個人取得成功的關鍵。4分例：小溪匆匆走下山崖。春天______________________小鴨。）10分(1)“你從遠古走來，__________________；你向未來奔去，_____________________?！薄癬__________，浪淘盡，千古風流人物。我覺得它還像 _____________和 ______________。（一）《記金華的雙龍洞》節(jié)選10分在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。這是外洞。船兩頭都系（x236。眼前（昏暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。2分_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________假如你是雙龍洞的小導游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”或“孔隙”的解說詞：4分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)20分在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。這里的扁擔藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。聯(lián)系上下文，在括號里選一個最恰當?shù)脑~。4分乃至()愛惜()供應()依附()從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。(3)黑心樹的特點 一是______，二是________，所以人們稱它為 ______________。你的筆下一定會盡它獨特的魅力。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。，難懂的句子，多讀幾遍。3．填寫圖表，體悟成語的意思。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。討論。有感情地朗讀課文，使學生體會作者心情，能將作者高興處讀 出。教學難點：理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱 愛生活、健康向上的思想感情。教學過程：一、創(chuàng)設情境導入生活中有許多有趣的事，要用細心的人能夠?qū)⑺麄冇涗?。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。還創(chuàng)作了方 珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、四 世同堂》等劇本和小說。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng) 常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。通讀課文，標好自然段序號，劃出不理解的詞句。討論時查字典 并結合課文理解。舉著燈燭在夜間游賞。把它放在一邊不去理睬。學生小組交流展示，老師板書為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。給課文編寫提綱。教學重點：引導學生理解課文的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情；了解作 者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學習課文。老舍的一生就是勤勉奮 斗的一生。）有感情地朗讀這一自然段。（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？ 學生舉手回答：（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。三、總結全文有感情地朗讀全文，總結養(yǎng)花的樂趣。）投影出示本課的提綱：文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。四、學習課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。構思。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 教學目標：1．背誦古詩，默寫《四時田園雜興》（一）2． 能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學習古詩的興趣； 教學重難點：理解古詩大意，背誦課文。（范成大（1126—1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇 州）人，紹興二十四年進士。2．教師范讀全詩，學生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他 們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？ a學生小組內(nèi)交流 b選出代表展示 c教師小結。3．全班交流。④績麻：把 麻搓成線。⑧耕織：耕田織布。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學著種瓜呢！5．請同學們認真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的 是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）引導學生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。六、布置作業(yè)背誦全詩，預習下一首詩。教學過程：一、檢查作業(yè)背誦詩歌默寫詩歌二、教授新課（一）交流材料互相交流查閱的有關唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較（二）朗誦詩歌體會詩歌意境 指名朗讀、分組朗讀并進行指導。這 首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？ a學生小組內(nèi)交流 b選出代表展示c教師小結明確；以動寫靜。教學重難點： 理解作者平和心態(tài)以及從大自然得到的樂趣。n shān 槭q236。本文是形容小鳥。熱身賽：正式比賽前進行的訓練、比賽。詩集有《春水》 和《繁星》。略讀課文，課文寫了什么？ a學生小組內(nèi)交流 b選出代表展示 c教師小結明確：這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情 景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的 喜愛之情。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長而又 善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。它總算助了我不少的膽子。這樣平等、關愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。你認為怎 樣才能讀出作者的所見所思呢？同桌練讀。仔細閱讀些小鳥的部分，看看作者是怎樣表達的。本文詳寫了小鳥，略寫了小蟲，二者結合得恰到好處。四、作業(yè)：對比閱讀冰心的其他散文，了解寫作特點。教學難點：體會對比手法的運用。導入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。三、合作探究，理解主題。四、課堂練習訓練學生把城市人“回歸自然”的設想用文字的形式記錄下 來。：在預習課文的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題 提出來在小組中討論，通過想象畫出心目中的美猴王，同學之間可 以相互幫助。教師：美猴王孫大圣孫悟空，這一藝術形象本身有個發(fā)展 過程。二、檢查學生課前了解有關作者吳承恩以及神話小說《西游記》的 簡介。課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。：課文較淺顯，學生可以自學，因此，可延伸拓到整部 小說，學生利用課外時間到閱覽室查閱有關《西游記》的資料，包 括作者簡介、寫作背景、創(chuàng)作意圖以及小說的內(nèi)容等。學生通過討論明確：這是個聰明熒巧、本領超群、有膽有 識、深字眾望的猴王。二、看看 議議 畫畫講講寫寫，培養(yǎng)聽說讀寫的能力，引導學 生從課文中攝取有益的東西，提高人文素養(yǎng)，學習美猴王的聰明勇 敢、有膽有識。人，表現(xiàn)他的社會性。學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和 生活?；顒舆^程：一、理解快樂：揭題，播放音樂，教師激情導入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。這使老師非常生氣，這人既不 遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師利用音樂渲染和富有激情的 語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在學習和生活 中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。教師引導，打開話題：你有哪些感興趣的事情？三、體會快樂：1從最喜愛的旅游門票中找一張，寫解說詞。五、留住快樂：小組合作，怎樣留駐快樂：同組的學生共同承擔義務，共同商議，結合自己的生活實際，和這次活動中了解的方法，鼓勵同學嘗試排解煩惱。第五篇：2018六年級語文下冊第一單元教案（模版）2018六年級語文下冊第一單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址鯀禹治水教學目標：、指導學生有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能講這個故事。掌握“一片汪洋、息壤、滾燙”等詞語。制作多媒體。齊讀課題。祈求——請求。拯救——挽救。后多指生前沒有實現(xiàn)的志愿。形容汗出得很多。作業(yè)：通讀課文，能講述這個故事。③想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流體會。說一說洪水會給人們帶來哪些災難。●交流二：鯀是怎樣治理洪水的。②說說課文是怎么寫禹治理洪水過程的？（板書：治洪前——治洪開始——治洪過程——治洪后）③依據(jù)描寫的順序，讓學生說說最感動的地方。【體會“親自”一詞，說明大禹以身作則