20xx春濟(jì)南版生物八下511生命的起源ppt說課課件(專業(yè)版)
【正文】 ? 三、生命不是自然發(fā)生的 雷迪實(shí)驗(yàn)及其改進(jìn)過程 巴斯德的實(shí)驗(yàn) ——生生論 ? 四、化學(xué)進(jìn)化是可能的 ——化學(xué)進(jìn)化論 原始大氣的成分：沒有氧氣 根據(jù)米勒等人的實(shí)驗(yàn)：生命的起源從無機(jī)物生成有機(jī)物，這一階段是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。 四、教學(xué)難點(diǎn) “化學(xué)進(jìn)化論 ” 中原始地球條件下的化學(xué)進(jìn)化過程。 （二）能力目標(biāo) ? 培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力； ? 鍛煉學(xué)生運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測(cè)的能力。 ? 提問： 為了重演化學(xué)進(jìn)化過程，還需要哪些實(shí)驗(yàn)證據(jù)？ 關(guān)于生命 的起源，同學(xué)們還有 哪些假設(shè)觀點(diǎn)呢？ （四）、課堂小結(jié)和練習(xí)反饋 ? 回顧本節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，通過表格對(duì)所學(xué)的幾個(gè)主要觀點(diǎn)進(jìn)行比較區(qū)別。 十、教學(xué)反思 十、教學(xué)反思 ? 本教學(xué)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力，養(yǎng)成辨證的科學(xué)思維方式，通過對(duì)科學(xué)史的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生命的發(fā)生和發(fā)展變化，形成生物進(jìn)化和科學(xué)的自然觀。 六、課時(shí)安排： 1課時(shí) 七、教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，通過活動(dòng) “ 討論地球上的生命是怎樣發(fā)生的 ” 引入，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命起源的學(xué)習(xí)興趣； 課堂小結(jié)，練習(xí)反饋。 使學(xué)生認(rèn)識(shí) “ 化學(xué)進(jìn)化論 ”在生物發(fā)展史上的重要地位，人們對(duì)化學(xué)進(jìn)化的認(rèn)識(shí)對(duì)研究生物進(jìn)化，深入認(rèn)識(shí)生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式，揭示生物進(jìn)化的過程都是很有啟發(fā)
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