20xx春濟(jì)南版生物八下511《生命的起源》ppt說(shuō)課課件(文件)
【正文】 論地球上的生命是怎樣發(fā)生的 ” 引入，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命起源的學(xué)習(xí)興趣； 課堂小結(jié)，練習(xí)反饋。 ? （ 1）科學(xué)史（一）：雷迪通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)“ 腐肉不能生蛆 ” 和 “ 蛆來(lái)自蠅卵 ” 。 ? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生討論：地球上原始大氣的成分有哪些？從原始大氣中的無(wú)機(jī)分子到原始生命，其中一個(gè)必經(jīng)的階段是形成什么分子？ ? 課件展示米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，教師對(duì)米勒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明，并提問(wèn)：米勒實(shí)驗(yàn)為化學(xué)進(jìn)化觀點(diǎn)提供了什么證據(jù)？ ? 引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總 結(jié)化學(xué)起源說(shuō)的觀點(diǎn)。 ? 二、自然發(fā)生論 ——無(wú)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)根據(jù)，是假象。 十、教學(xué)反思 十、教學(xué)反思 ? 本教學(xué)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生資料收集能力，養(yǎng)成辨證的科學(xué)思維方式，通過(guò)對(duì)科學(xué)史的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生命的發(fā)生和發(fā)展變化，形成生物進(jìn)化和科學(xué)的自然觀。 十、教學(xué)反思 。 ? 同時(shí)利用科學(xué)史的過(guò)程性和探索性，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)家的科學(xué)探索過(guò)程進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑的創(chuàng)造性思維品質(zhì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。 原始生命的誕生過(guò)程： 原始大氣 高溫、紫外線、雷電 簡(jiǎn)單的有機(jī)物 雨水匯集到原始海洋 有機(jī)物不斷相互作用 原始生命 九、板書(shū)設(shè)計(jì) ? 五、宇宙生命論 ? 六、小結(jié) 生命起源觀點(diǎn) 生命來(lái)源于 生命發(fā)生的條件 自然發(fā)生論 非生命物質(zhì)（非生物
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