【正文】 上述各種詢問中，選擇“你不知怎么辦才好”作為重復是比較合適的。心理咨詢專家卡可夫認為，若要在咨詢過程中產(chǎn)生有效的結(jié)果，咨詢師最起碼要具有第三層次的“通情達理”。唉！想不到居然名落孫山，真是越想越不服氣，今年的高考其實并不難，班上成績中等的人都考人了大學，沒想到一向佼佼者的我??。這位老師表現(xiàn)出懲罰性、防御他自己受到責備；用他自己認為的誠實來傷害學生。（5）放松、想象 指導語：“閉上眼睛，在椅子里保持舒服的坐姿，注意自己的呼吸，慢慢地深深地吸氣，緩緩地呼出來，全身放松，思想要完全沉浸在標簽上寫的全部有關(guān)的理由，當你想好了，就可以說出所有的理由了”?！纠?】有偷竊癖的來訪者，明知偷盜是違法犯罪行為，卻不能自制，為此而痛苦。我的男朋友似乎知道些什么，最近大獻殷勤。海關(guān)認為必要時，納稅義務(wù)人應(yīng)當提供稅款擔保。學生的學習不僅需要老師的引導和監(jiān)督，同時也需要家長的培養(yǎng)和監(jiān)督，學校老師會留有家庭作業(yè)和要求學生在課下完成的預習和復習等，這就需要學生在家的時候家長適當?shù)谋O(jiān)督完成。7：師資來源？家長可以到我校網(wǎng)站上了解學校師資；我校老師主要為大學英語老師和研究生，50℅的老師已過專八，另外大多數(shù)老師都是付老師學生。第三，情景是一所有企業(yè)文化的學校，全新的管理理念，人性化的管理方法，給在學校工作的老師或是學生提供了一個良好的環(huán)境。第一篇：問題咨詢赫章縣接受省人民政府“兩基”復查應(yīng)知應(yīng)會主要問題一、赫章縣從省政府作出2001年實施“兩基”攻堅決定起到2005年接受省政府階段性目標考核、2006年接受省政府“兩基”驗收、2007年接受教育部復查、2008年接受省人民政府“國檢”預檢、2009年正式接受國家“兩基”督導檢查，歷屆縣委、縣政府都高度重視，出臺了一系列重要文件，明確了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府、有關(guān)職能部門和各中小學職責，同時采取了許多行之有效的措施，取得了一定成效。三：情景的特色：第一，情景尖端的口語班學生不僅掌握了出色的聽說能力，并且有既寬又深的思維能力，擁有大量的優(yōu)質(zhì)生。我校老師在正式上課前都會經(jīng)過統(tǒng)一的培訓，教學方式都是本校統(tǒng)一的，但每個老師都會帶有自身的風格。19：對于幼兒及小學的學生，何時加入筆頭部分？我們建議學生在四年級時加入筆頭部分，這樣對于相對枯燥的語法學生會有較高的接受能力。你司以租賃方式進口用于生產(chǎn)的設(shè)備，在租賃期間以海關(guān)審查確定的租金作為完稅價格，海關(guān)認為必要時，需要繳納保證金。那位男同事知道我已經(jīng)有論及婚嫁的男友后，說他尊重我的選擇，不過要我考慮清楚，因為他不能沒有我。針對本案例，請分別說明精神分析學派、行為主義學派、人本主義學派、認知學派各自的咨詢方向。（6）開始對話此時咨詢師在做記錄的同時要用余光去看來訪者，不要和他有任何的交流，以免干擾他。B：對你得40分，我感到很抱歉，我是非常希望能給你好分數(shù)的。我覺得考試根本就不能正確評估一個人的成績，況且讀書也不是為了考試，這樣我也就想開了，決定工作算了，但我的父母卻罵了我一頓。咨詢師4：因為高考不及格，所以你感到很失望、很難過，也不清楚前面的路該如何走，心中很混亂。求助者長篇大論敘述的最后一個主題，往往是最重要的，一般選擇它為重復的內(nèi)容。因此，咨詢師雖然處于聽，但卻是一種主動、積極的聽。咨詢師3的反應(yīng)與求助者所表達的意義和感受比較一致，但未能對求助者較深的感受作出反應(yīng)，即沒有對隱藏于言語背后的感受作出“通情達理”的反應(yīng)，屬第三層次?！纠?】求助者：我覺得很難過、很難過，因為我從來沒擔心過高考，就算想，也只是估計自己能不能取得優(yōu)異成績。評析：屬層次一。此時咨詢師也坐在自己的椅子上，準備記錄。自從三年前我的男朋友對我很放心后，我再也沒有嘗過被寵愛的感覺，讓我??。這幾個月來，我過得很痛苦（臉上露出笑容）。納稅義務(wù)人申報進口租賃貨物，應(yīng)當向海關(guān)提交租賃合同及其他有關(guān)文件。18：家長在家里發(fā)現(xiàn)學生不看書，不復習的情況。6：家長是否能跟堂聽課？我們學校對家長跟堂聽課不加以限制，而且鼓勵家長聽高班的課，我們學校實行開放式課堂，但希望家長在聽課的同時能遵守課堂紀律。第二，情景英語在教學上有完整的系統(tǒng)，層層連接，環(huán)環(huán)相扣，各個老師都站在自己的環(huán)節(jié)，術(shù)業(yè)有專攻，共同完成對學生的培養(yǎng)。在下一步工作中，各級政府及相關(guān)職能部門怎樣采取措施進一步提高認識確保教育優(yōu)先發(fā)展？（“兩基”辦）二、省政府教育督導室、省教育廳、省審計廳和畢節(jié)地區(qū)從2006年以來多次對赫章縣教育經(jīng)費進行審計，均發(fā)現(xiàn)赫章縣存在欠（緩）撥教育經(jīng)費情況，這種現(xiàn)象表明縣級財政對教育投入不及時，赫章縣教育發(fā)展本身就滯后，要實現(xiàn)今年省委、省政府提出用10年左右時間鞏固我省“兩基”成果，提高義務(wù)教育水平目標，上級對赫章縣的教育投入將會進一步加大，本級財政也將增大投入，赫章縣對教育投入是否建立了長效的監(jiān)督機制？如何管好用好教育經(jīng)費，財政局、審計局和其他有關(guān)部門有無具體措施規(guī)范資金監(jiān)管和使用？（計財股）三、為幫助部分縣解決義務(wù)教育階段學校辦學條件不足、大班額現(xiàn)象突出的問題，省補助2903萬元，縣自籌6775萬元用于43所中小學建設(shè)，目前項目校完成情況怎樣？還有哪些工程未交付使用？（基建室）四、為解決赫章縣中小學教師不足問題，省政府創(chuàng)新設(shè)立了省、地、縣三級“特崗”教師，近幾年招聘了6000多名特崗教師，現(xiàn)在在崗的特崗教師穩(wěn)不穩(wěn)定？目前存在中心地區(qū)學校教師超編，偏遠地區(qū)教師缺編現(xiàn)象，今后怎樣解決？在編制受限的情況下，學校安全保衛(wèi)人員、寄宿制學校宿管人員是學校自行聘用第 1 頁還是由縣、或鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一聘用，本學期全縣聘用了多少安全保衛(wèi)人員、宿管人員，他們的工資是由縣財政還是學校承擔？（政工股）五、赫章縣在校學生穩(wěn)定性較差，尤其是部分初中學校學生流失率較高；15（17）周歲人口初級（初級中等）教育完成率低；今后在進一步加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，依法落實各級政府責任，保證適齡兒童少年按時入學，控制中小學生輟學，使適齡兒童少年按時受完規(guī)定年限教育用哪些制度來保障《義務(wù)教育法》的貫徹落實？（“兩基”辦）六、由于辦學條件不足，赫章縣初中、小學大班額比例較高，政府將采取哪些措施盡快消除大班額現(xiàn)象？（基建室）七、省委組織部、省教育廳、省人民政府教育督導室從2011年起將分別對各縣上一年縣級人民政府教育工作進行督導評估和縣級黨政主要領(lǐng)導教育工作進