【正文】 而 C 項中的兩句雖然都是反問句，但是，①句是表否定；②句是表肯定，所以答案應(yīng)為 、（1）“他”指代不清，可指“得分最高的嘉賓”，也可指另外的人。①要寫確實是自己經(jīng)歷過的；②是一次，不是幾次；③是小的，不是重大關(guān)頭的轉(zhuǎn)折；不是成功的經(jīng)歷，而是波折。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。甲文段先寫人物的（），而后寫人物的（）；乙文段一開頭便寫人物的（）；甲方段這樣寫，或多或少表現(xiàn)出作者對所寫人物命運的（），而乙文段則表現(xiàn)了作者對所寫人物的（）?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辨，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。答：．下面各組中，兩句話所表達的意思不相同的一組是A.①非經(jīng)批準不能動用流動資金。（三）1（l）昏暗。（l）“懲山北之塞，出入之迂也。譯文：．寫出第一自然段中描寫春夏秋冬景色的原句。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。據(jù)此可以根據(jù)表達的需要準確地表達清楚。（3）第一分句應(yīng)該加一個謂語如“十分深厚”之類，才能與下面的分句連貫。要記住你爺臨死前說的話，書就是你的爹娘。第二節(jié)下課后，我見爹等在教室門外。（乙文）齊仰之：這種化學(xué)，與我何干？不知亦不為恥。（l）喜（唱）北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。（三）。（1）科技人員為攻克科學(xué)難關(guān)不計個人名利、嘔心瀝血。、甲乙兩文景物描寫所起的作用有同有異。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著……海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，他們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。．對“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”詩句應(yīng)如何理解呢？答：（二）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。我為魚肉，人為刀俎。（二）第一層 1 句話，抒發(fā)作者思念相國盼望回歸的強烈的思想感情；第二層包括 234 句話，抒發(fā)作者對祖國建設(shè)成就的由衷贊嘆之情，抒發(fā)了作者喜悅自豪之情 1引用古詩句抒發(fā)懷鄉(xiāng)戀土的愛國之情；““胡馬”依戀“北風(fēng)”，‘“越馬”喜歡把巢筑在“南技”上。介紹時要注意說明的順序和說明的方法。據(jù)預(yù)測，美國 12 年內(nèi)每投入 1 美元的資金將增加 6 美元的產(chǎn)值。光導(dǎo)纖維柔軟而堅韌，傳導(dǎo)能力特別強。⑤第一篇談寫信，出自王力教授的手筆，完全從實際出發(fā)，而且無微不至，讀者要能照辦，準錯不了。C ．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門的兩旁有石刻對聯(lián)一幅。⑥韓少華同志談寫日記，舉了不同類型的例子七條。經(jīng)過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導(dǎo)纖維傳輸?shù)竭h方。(9)信息高速公路這一 全球性的跨世紀宏偉工程，自 1993 年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發(fā)展卻是驚人的。答案：五冊二單元、A。表現(xiàn)游子身在異域但心系故土的故園情。答：．下列句子括號內(nèi)應(yīng)填入哪一句才恰當(dāng)呢？什么樣的人格，才有什么樣的詩格。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。相同的是設(shè)置背景、渲染氣氛和 _____ ；不同的是：甲文烘托海燕的 ___ ；乙文映襯鷹的思想境界。（2）人民教師為培養(yǎng)下一代日夜操勞，默默奉獻。 象征社會現(xiàn)實。爹出門去躲帳整七天，三十晚上還沒回還。陳毅：先生之言差矣。他臉色白中發(fā)青，身于微微發(fā)著抖，一身淋濕的衣掌已凍得干硬。我們都沒啥本事，不能給你什么。因此可改為：少年閏土和作者純真的友誼十分深厚（或十分感人），但這時封建等級制度的影響使他們中間隔上了一堵厚墻。（4）女人有兩種含義：①指性別；③指為人妻。_________,____________．明月見時有？把酒問青天。寒暑易節(jié)，始一反焉。答：春：夏：秋：冬：．第二自然段共寫了四層意思，試從文中找出最能概括這四層意思的四個句子。”（2）“指通豫南，過于漢陰”。（2）在。②非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。．兩段文字都精心地寫了人物的“笑”。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。“波折”是指事情進行中發(fā)生的曲折。（2）“背著”的賓語不清，可理解為總經(jīng)理一人，也可理解為總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩人。D 項①句中“難免出差錯”的意思是“出現(xiàn)差錯難免”；②匈中“難免不出現(xiàn)差錯”是說“不出現(xiàn)差錯難免”，兩句都是說“出現(xiàn)差錯是正常的”。不管是教訓(xùn)，還是啟示，最好通過對事件的記敘表現(xiàn)出來。 鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。．兩段文字在人物出場的描寫上各有不同。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。D、請你告訴小王。1文段論證了造就人才和治理國家的問題。二、（一）7 第一層寫愚公移山的主張；第二層寫研究解決難題的辦法；第三層寫率眾移山的艱難的情景。答：（1）瞑：（2）于：（3）漁：（4）奔：．用現(xiàn)代漢語翻譯下面畫線的部分蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤、箕畚運于，箕畚運于渤海之尾。無為在歧路，兒女共沾巾。②是“熱”：可指溫度；也可指加溫行動。（2）可先寫我，后講路兩旁的景：春風(fēng)吹來，我沿著小路走著；路的兩旁是一片綠油油的麥田和一叢叢五顏六色的野花。”爹說：“咋？你是不是覺得家里窮？沒事兒。上語文課時，我才發(fā)覺忘帶書了。齊仰之：（笑）陳市長真是善于談笑。（甲）處正確的選項是：A、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表B ．還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表C、還讓每節(jié)車廂推選出一至二位當(dāng)乘客代表D、還在每節(jié)車廂中推選出一至二名乘客作代表（乙）處最恰當(dāng)?shù)倪x項是：A、隨后遵照這些意見 B 于是聽取這些反映C ．接著考慮這些反映 D 然后根據(jù)這些意見二、閱讀（一）閱讀下列唱段，后回答問題。《白》抒發(fā)因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情；《雪》抒發(fā)了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志和抱負。所以答案是①，既是寫詩人，又是寫詩人的人格、詩格。D、海燕面對戰(zhàn)斗，鷹追求理想，寧死不屈。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。．橫線上應(yīng)鎮(zhèn)上的詩句是＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿．注釋加點的詞語（l）折腰（2）惜（3）數(shù)．用／線劃出下面詩句的節(jié)拍江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。D、人為刀俎，我為魚肉。主要運用了舉例子的說明方法。三、片斷作文、我讀書的方法不必考慮成功與失敗，只須寫出自己讀書的方法。勞動生產(chǎn)率的提高會帶來巨大的經(jīng)濟效益。③信息高速公路以光導(dǎo)纖維為媒介、激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來傳輸信息。④然而，這本書之可貴還在于它議論少而實例多。門兩旁有石刻對聯(lián)一幅。D、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。⑦寧致遠同志談寫公文，舉的幾個例子都是實有其事，可供參考。（信息高速公路每秒鐘可以傳輸 30 億比特的信息相當(dāng)于在 1 秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不列顛百科全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現(xiàn)信息的失真。信息高速公路的建設(shè)，開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式。這段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的順序敘述的，所以只能從 A ． B 兩項中選擇，再從上下文句式結(jié)構(gòu)來看，A 最一致，B 不夠協(xié)調(diào)，故選 A、B。用水土不服的故園橘樹的典故，深沉含蓄地表現(xiàn)作者遠離故園、生活在異域的苦悶，和要回歸祖國的原因，字里行間流露了詩人歸根的追求。詩是詩人心靈的真實感情的流露，詩的光彩是詩人思想情操光彩的折射。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！Ｑ嘟泻爸?，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。．兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來的感情基調(diào)有所不同，甲方 ____，乙文 ____　____．鷹說：“我見過天！”這句話所流露的思想感情與甲文中描寫海燕的 ____ 和 ____ 兩個詞語相同。（3）我深切感到他們是四化事業(yè)的依靠力量。 激越豪壯。大嬸子給了玉麥子面，我等我的爹爹回家過年。孟子說：“大而化之之謂圣。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。你只有下勁兒讀書??！要愛你的爹娘。（4）“淮北農(nóng)民”怎么樣？句中沒有著落，造成句子殘缺。所以此句可理解為；①這個人的丈夫是縣委書記（當(dāng)了縣委書記的妻子)②她本人是縣委書記（成了縣委書記的女人） 三項簡縮后，其句子主干大致是“乘務(wù)組推選乘客（當(dāng)）代表”，顯然，與給定的文字的意思不合。不知天上官闊，今夕是何年。．這段文言文共三個層