【正文】 13．與同學(xué)逛街，我喜歡讓他決定該去哪兒。下面是劉翔賽后接受記者的話：隨便來(lái)，我不怕的。三、師問(wèn):期中考試剛剛過(guò)去，你能告訴我你考得怎么樣嗎？整體或某一科？考好的家長(zhǎng)滿意，老師表?yè)P(yáng)，同學(xué)羨慕，是自己更自信，成績(jī)會(huì)更好。第四篇：《成功需自信》教案《成功需自信》教案山東無(wú)棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立正確的自信心。”劉翔的這句話說(shuō)明了什么？(看圖片資料，觀察劉翔賽前的神態(tài)、表情、動(dòng)作?！边@個(gè)世界有上帝嗎？有，上帝就是你的自信心!自信能給人以力量，給人以希望，給人以快樂(lè)。”這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒(méi)有發(fā)夾。 為了明天的成功，我會(huì)努力做到：附：板書(shū)設(shè)計(jì)：一、自信是成功的基石自信使人勇敢自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量自信能使人發(fā)揮自己的潛能二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”?？墒呛髞?lái)，連請(qǐng)客也找不到人愿意聽(tīng)。后來(lái)他考入廣東人民廣播電臺(tái)英文臺(tái)，成為職業(yè)英語(yǔ)主持人，為“瘋狂英語(yǔ)”席卷全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。教師接著說(shuō)：我們?yōu)槭裁凑f(shuō)相信自己，是因?yàn)檎绺柙~：相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡相信自己w o...夢(mèng)想在你手中 這是你的天地相信自己w o...你將超越極限 超越自己相信自己w o...當(dāng)這一切過(guò)去 你們將是第一。對(duì)各個(gè)問(wèn)題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。還記得老師交給你們的手勢(shì)嗎？讓我們一起做??我相信，我能行。體育課上做動(dòng)作總是不規(guī)范，體育成績(jī)大部分不及格。一問(wèn)之下，才知道幾乎所有動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。（設(shè)計(jì)意圖：生活感化、榜樣效應(yīng)，名人品質(zhì)影響學(xué)生，進(jìn)一步體會(huì)自信的重要）活動(dòng)三：冠軍風(fēng)采（過(guò)渡：請(qǐng)大家看看這個(gè)人是誰(shuí)？劉翔。由于名額僅有一個(gè)，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都覺(jué)得自己不是最優(yōu)秀的，沒(méi)敢報(bào)名參加測(cè)試。【教法分析】事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。（過(guò)渡：自信是成功的基石，有許多時(shí)候成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧Ｏ喾?，缺乏自信的人，就?huì)被困難嚇倒，很難取得成 3 功。自信是潛藏在心的巨龍，自信能發(fā)掘人的潛能，自信是成功的基石。今天我建議同學(xué)們建立一個(gè)成功記錄本，將自己每天的點(diǎn)滴進(jìn)步與成就記錄下下來(lái)，隔段時(shí)間進(jìn)行翻閱，尤其是自己處于低谷時(shí)，它會(huì)幫你樹(shù)立自信（設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、分析能力、歸納能力，加強(qiáng)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)自信心。）師：（同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們希望不希望成為一個(gè)自信的人？）生：希望。體現(xiàn)了新的教學(xué)思維：突出了學(xué)生的主體地位，注重了理論與實(shí)際的聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)，使學(xué)生在有效地45分鐘時(shí)間里，掌握了知識(shí)、方法，還使知識(shí)得到拓展。教學(xué)方法與策略借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)我思我辨、故事啟迪、學(xué)以致用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極分析問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題?！崩铌?yáng)說(shuō)。說(shuō)出贊揚(yáng)別人時(shí)，你的感受是怎樣的。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。”隨即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)也都買(mǎi)來(lái)試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個(gè)商店。知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，了解樹(shù)立自信的途徑和方法。但是我不服輸，我相信我能行”。生答略。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信的支點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹(shù)立自信的基本途徑和方法。10．當(dāng)老師批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，很難引起我的重視。18．如果取消了與一個(gè)朋友的約會(huì)，我會(huì)感到愧疚。(第三輪比賽過(guò)后，記者問(wèn)他起跑是否有點(diǎn)慢)沒(méi)想到今天會(huì)跑得這么的快，沒(méi)有超風(fēng)速吧。我們每個(gè)人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會(huì)有許多的因素影響自信，有哪些呢？缺點(diǎn)、不足，自卑心理我們每個(gè)人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹(shù)立自信必須正視不足，克服自卑心理！重要的是我要對(duì)自己有信心。教學(xué)重點(diǎn)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。)討論：為什么自信的人具有克服困難的勇氣，能夠自強(qiáng)不息？（創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，合作完善結(jié)論）(自信的人樂(lè)觀向上，自信的人不輕言放棄，有執(zhí)著的追求。那么怎樣才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向著成功的彼岸航行呢？我們一起來(lái)探尋自信。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。樹(shù)立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。經(jīng)過(guò)兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺(tái)。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來(lái)奧運(yùn)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，他只為襯托我的速度而存在。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂(lè)，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。別人說(shuō)我行，努力才能行。請(qǐng)思考：小帆怎么了？他怎樣做才能樹(shù)立自信？請(qǐng)你為小帆同學(xué)支招。青蛙：我身份特殊，既不屬于水族，又不屬于陸族，以至不能取得參加動(dòng)物代表大會(huì)的合法資格。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。學(xué)校當(dāng)然拒絕了這種請(qǐng)求，并回答，你們連學(xué)校的選拔測(cè)試都沒(méi)有勇氣參加，若要選拔你們代表學(xué)校去電視臺(tái)同其他學(xué)校的代表一同比賽，你們能有信心嗎？電視臺(tái)舉辦的知識(shí)競(jìng)賽如期舉行，小帆在比賽中取得了較好的成績(jī)?！緦W(xué)法分析】感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到今后努力的方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。思考：華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？）活動(dòng)二：名人講堂 華羅庚教授的故事 華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？生：（因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)——他一邊干活，一邊頑強(qiáng)的自學(xué)他身染傷寒致使終身殘疾———但他堅(jiān)信身殘志不殘，不自暴自棄，用健全的頭腦代替不健全的雙腿）師：他憑什么產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量？憑著他的自信，對(duì)，正憑著他的自信，才是他產(chǎn)生克服困難的勇氣和永不放棄、自強(qiáng)不息的力量，最終，他成為世界著名數(shù)學(xué)家，國(guó)際數(shù)學(xué)大師。）生：合作探究師結(jié)：舍我棄誰(shuí)的霸氣、戰(zhàn)勝困難的勇氣、自信的精神、潛能的發(fā)掘等。因?yàn)椋浩渌麆?dòng)物只看到自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信；但是螞蟻看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了自信的“支點(diǎn)”，能增強(qiáng)自信心。（過(guò)渡：相信：在同學(xué)們的幫助下，小帆一定能走出自己的煩惱，成為一個(gè)自信的人。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。他認(rèn)為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。要求學(xué)生齊讀教材83頁(yè)相關(guān)鏈接：我能行相信自己行，才會(huì)我能行！別人說(shuō)我行，努力才能行！你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行！今天若不行，明天還能行！能正視不行，也是我能行！不但自己行，幫助他人行！設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自信心的意義。盡管它一