【正文】 學(xué)生的心理不是太熟悉、了解，感覺上課預(yù)設(shè)的不夠到位。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。）相信自己行，才會(huì)我能行。（過(guò)渡：相信：在同學(xué)們的幫助下，小帆一定能走出自己的煩惱，成為一個(gè)自信的人。為此，這位同學(xué)恨自己笨，不能像別人一樣靈巧、協(xié)調(diào)、敏捷，感到十分苦惱。因?yàn)椋浩渌麆?dòng)物只看到自己的缺點(diǎn)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信；但是螞蟻看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了自信的“支點(diǎn)”，能增強(qiáng)自信心。魚：我根本沒有腿，被剝奪了參加年度田徑大獎(jiǎng)賽的機(jī)會(huì)。）生：合作探究師結(jié)：舍我棄誰(shuí)的霸氣、戰(zhàn)勝困難的勇氣、自信的精神、潛能的發(fā)掘等。）材料：自信快樂的跨欄王子————?jiǎng)⑾柩诺洚?dāng)?shù)貢r(shí)間2004年8月27日，在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。思考：華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？）活動(dòng)二：名人講堂 華羅庚教授的故事 華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？生：（因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)——他一邊干活，一邊頑強(qiáng)的自學(xué)他身染傷寒致使終身殘疾———但他堅(jiān)信身殘志不殘，不自暴自棄，用健全的頭腦代替不健全的雙腿）師：他憑什么產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量？憑著他的自信，對(duì)，正憑著他的自信，才是他產(chǎn)生克服困難的勇氣和永不放棄、自強(qiáng)不息的力量，最終，他成為世界著名數(shù)學(xué)家，國(guó)際數(shù)學(xué)大師。這一下，那些自視學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生心里不平衡了，紛紛找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求參加選拔考試。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。活動(dòng)引領(lǐng)法：通過(guò)設(shè)置活動(dòng)，使學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)會(huì)自信，為自己找到自信的“支點(diǎn)”，獲得成功的快樂，并在今后的現(xiàn)實(shí)生活中自覺踐行。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。這是因?yàn)榈谝?，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的方法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一個(gè)自信的人。【學(xué)法分析】感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到今后努力的方向。自信如犁，開墾出我們美麗的田園。學(xué)校當(dāng)然拒絕了這種請(qǐng)求，并回答，你們連學(xué)校的選拔測(cè)試都沒有勇氣參加，若要選拔你們代表學(xué)校去電視臺(tái)同其他學(xué)校的代表一同比賽，你們能有信心嗎？電視臺(tái)舉辦的知識(shí)競(jìng)賽如期舉行，小帆在比賽中取得了較好的成績(jī)。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？生：學(xué)習(xí)他自信的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣、樂觀的態(tài)度?? 師結(jié)：自信的人在困難、挫折、失敗面前能冷靜、沉著應(yīng)付，并保持樂觀的心態(tài)。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。這告訴我們：每一個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能。青蛙：我身份特殊，既不屬于水族，又不屬于陸族，以至不能取得參加動(dòng)物代表大會(huì)的合法資格。看到優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有什么好處？若一個(gè)人總以為自己一無(wú)是處，處處不如別人，有什么壞處？ 生：略師結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過(guò)多管住自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，才能找到自信的支點(diǎn)，才能增強(qiáng)自信心。請(qǐng)思考：小帆怎么了？他怎樣做才能樹立自信？請(qǐng)你為小帆同學(xué)支招。老師在此替小帆謝謝大家。別人說(shuō)我行，努力才能行。體現(xiàn)了生本教學(xué)和有效教學(xué)的新理念：把激情帶進(jìn)課堂，這節(jié)課我終始面帶微笑，保持高昂的激情和良好的心境，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的情感。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來(lái)奧運(yùn)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，他只為襯托我的速度而存在?！八晕艺J(rèn)為，自信心是最重要的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚。環(huán)節(jié)三、回歸生活教師：人生是船，自信是帆，要遠(yuǎn)航，就要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。經(jīng)過(guò)兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺(tái)。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會(huì)這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了。樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來(lái)跟她接近；男孩子們也來(lái)約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。第三篇：成功需自信《成功需自信》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自信的意義；正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，相信自己的能力，樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，樹立充分的自信；以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服自卑心理，做一個(gè)自信的人。那么怎樣才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向著成功的彼岸航行呢？我們一起來(lái)探尋自信。孫海平教練把所有心思都放在別一個(gè)隊(duì)員身上，我只是天天在一旁磨磨技術(shù)，有時(shí)覺得沒有意思。)討論：為什么自信的人具有克服困難的勇氣，能夠自強(qiáng)不息？（創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，合作完善結(jié)論）(自信的人樂觀向上，自信的人不輕言放棄，有執(zhí)著的追求。請(qǐng)你來(lái)幫他走出苦惱。教學(xué)重點(diǎn)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。我們每個(gè)人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會(huì)有許多的因素影響自信，有哪些呢？缺點(diǎn)、不足，自卑心理我們每個(gè)人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理！重要的是我要對(duì)自己有信心。五、布置作業(yè)：整理本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)第五篇：成功需自信1成功需自信（學(xué)案）教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的自信心。(第三輪比賽過(guò)后，記者問他起跑是否有點(diǎn)慢)沒想到今天會(huì)跑得這么的快，沒有超風(fēng)速吧。8．我對(duì)生活中曾做過(guò)的每件事情都無(wú)怨無(wú)悔。18．如果取消了與一個(gè)朋友的約會(huì)，我會(huì)感到愧疚。20．在生活中與同學(xué)發(fā)生分歧時(shí)，我總堅(jiān)持己見。10．當(dāng)老師批評(píng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，很難引起我的重視。2．談自己缺點(diǎn)和不理想的成績(jī)時(shí)，我沒有困窘。知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。活動(dòng)五：出示圖片：友情提示、過(guò)于自信等于自負(fù)，自負(fù)之人難成大器。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信的支點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們！我想問大家一個(gè)問題，我們班男同學(xué)表現(xiàn)好？還是女同學(xué)更優(yōu)秀？那是英雄是好漢，上起課來(lái)比比看！有了自信離成功就不遠(yuǎn)了。生答略?！边@說(shuō)明什么？(師生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受自信能使人發(fā)揮自己的潛能，自信的人專注，全力以赴。但是我不服輸，我相信我能行”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓學(xué)生在同學(xué)的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并體會(huì)到自豪和驕傲，樹立和增強(qiáng)自信心）板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)—情景引路 激發(fā)興趣聽歌曲《相信自己》，呈現(xiàn)歌詞：多少次揮汗如雨傷痛曾填滿記憶只因?yàn)槭冀K相信去拼搏才能勝利總是在鼓舞自己要成功就得努力熱血在賽場(chǎng)沸騰巨人在東方升起相信自己你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡相信自己夢(mèng)想在你手中 這是你的天地相信自己你將超越極限 超越自己相信自己當(dāng)這一切過(guò)去 你們將是第一設(shè)問：歌詞中最震撼人心的是哪一句？教師根據(jù)學(xué)生回答情況，歸納引入新課題：成功需自信故事講述：國(guó)慶