【正文】 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。教學難點：生字的認識與書寫。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān)。集中問題：拼讀有誤。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育。三年級語文單元教學計劃2本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。1．采用主題單元的方式組合教材。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。做到語句通順，感情真實，、教學重點復習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。二、奮斗目標（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。）⑶集體評議：聽了同學說的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說得通順嗎？聽起來有意思嗎？⑷根據(jù)大家的交流、評議，學生練習用幾句話介紹一種植物傳播種子的方式。瞧——（出示圖片：椰樹，學生叫出名字）椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧?、茖W生自由讀短文，不認識的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。語文第三單元教學計劃12教材簡析本組教材由《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪吒鬧?！贰读曌?》及《練習3》組成。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。第五單元：童話單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。二、學生基本情況本期擔任初一語文教學。注意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。五、教學措施：重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。語文第三單元教學計劃7一、單元內(nèi)容本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。二、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的39。內(nèi)容教學要點課時教學建議本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。會寫30個字。三、教學重難點聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。細讀課文，深入思考。如《亡羊補牢》中的那個人做錯了什么？做對了什么？讀完后你明白了什么？《南轅北轍》中如果你看到那個人，你想對他說些什么？生活中你遇到過這樣的人嗎？如果遇到了，你該怎么辦？《驚弓之鳥》這個成語故事是一篇很有說服力的39。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進一步受到科學思想方法的教育。讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。二、教材分析七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。理解由生字組成的詞語。三篇文章，都是以提高學生自身修養(yǎng)為立足點的。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。鏈接?；仡檶搿Ｂ?lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。完成語文園地中的39。《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學生現(xiàn)實生活中的一件事。（2）學會講故事、演故事、編寫童話故事。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅?？谡Z交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時，學會關(guān)心他人。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。二、教學目標（一）、知識與能力：了解科學文藝作品的特點，把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。本單元有散文、報告文學、科幻小說，既要把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。⒈第一部分。⑴學生默讀題目，弄清要求。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎(chǔ)上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律?？谡Z交際。(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習慣。2018年9月4日第四篇：蘇教語文第九冊教學計劃20062007學年語文第九冊（蘇教版）教學計劃一、教材分析（一）、教材內(nèi)容分析。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學習習慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。要進行整體感悟，扣讀導悟。三、教學要求（一）、雙基教學要求１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（二）、情意教學要求１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。，總結(jié)預測的方法。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。教材的主要特點(一)全面、準確地落實語文教學目標(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式(四)“口語交際逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。集中問題：寫本題時，在“終于”之前一定要寫出一個“情景”，把前因?qū)懗鰜怼Ｔ谧魑姆矫?，大多?shù)孩子不喜歡寫，寫作的時候感覺無從下手，不會表達自己的真情實感。要重視朗讀的指導和訓練。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。二、教學策略這一單元的39。四、教學措施精心鉆研教材，讓課堂有增量。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。集中問題：落題。組詞。在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。培養(yǎng)獨立識字的能力。一、學生情況分析本學期擔任六(2)班和六(3)班的語文教學工作，二班學生共有38人，三班學生共有36人。1。能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。能講述課文所寫的故事。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。《課標》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會”。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。⒈投影：⒉指名說說三個字結(jié)構(gòu)上的相似點。①學生找到相應(yīng)的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會?！度溩印肥且黄捁适隆Ｃ恐馨匆笸瓿梢恢炼尉毠P。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導學生關(guān)注自然、保護自然，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學生科學理性的精神和人文關(guān)懷的精神。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。四、教學措施引導學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會寫法上的特點；搜集相關(guān)資料，在重點難點上給與點撥，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動自主學習的積極性。能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。三、教學要求：學習習慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。3．有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。幫助學生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進一步提練，最終有條理地表達出來。把學生搜集到的故事編輯成冊，匯編為《智慧背囊》，人手一冊。課程標準對中年級閱讀教學的要求，要培養(yǎng)學生“能對課文中不理解的地方提出疑問”，教學時教師可根據(jù)提示語“真有這樣奇怪的事情嗎？”引發(fā)學生思考，帶著疑問閱讀課文。懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育?！坝镁唧w的事情來說明一個道理”是它們共同的特點。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。4．憑借具體的語言材料，學習課文所要闡述的學習精神。《三袋麥子》講述的是土地爺爺、小豬、小牛和小猴圍繞麥子展開的一則童話故事。能按事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此教學時教師要引導學生與文本對話，并能抓住關(guān)鍵詞句，緊密聯(lián)系生活實際，深入體會故事中的道理。《亡羊補牢》告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。出示楊桃實物：你們知道這是什么果實嗎？看到這個題目你想到了什么？學生自能讀書，抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語，提出更多有思考價值的問題。進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。：（1）感受童話中生動有趣的形象。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。⑵說出基本筆畫的名稱。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主。二、學生情況分析：我本學期擔任七（1）班語文教學。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。生態(tài)問題是一個全球問題。在教學中既要注重對學生語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注對他們的科學理性精神和人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的39。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。）⑶自主連線，集體交流答案。有十七名從海子小學轉(zhuǎn)入的學生學習基本功較