【正文】 言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排。目標是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。第二單元：寫人的散文單元。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第五單元：童話單元。第六七單元：古詩文單元。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。1注重教學(xué)評價的多元性。六、進程安排每個單元安排兩周時。語文第三單元教學(xué)計劃12教材簡析本組教材由《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪吒鬧?！贰读?xí)作3》及《練習(xí)3》組成。課文情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂。理解生字組成的詞語。教學(xué)過程一、教學(xué)第一題：處處留心。瞧——（出示圖片：椰樹，學(xué)生叫出名字）椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧?、茖W(xué)生自由讀短文，不認識的字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。②指名說。⑴出示插圖，學(xué)生觀察，說說圖上畫了哪些植物？（蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄）⑵學(xué)生自由說說它們靠什么來傳播種子。⒊第三部分。）⑶集體評議：聽了同學(xué)說的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說得通順嗎？聽起來有意思嗎？⑷根據(jù)大家的交流、評議，學(xué)生練習(xí)用幾句話介紹一種植物傳播種子的方式。（上下結(jié)構(gòu)）⒊觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫好？（字要站穩(wěn)，上下中心要相對。⒎展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共同問題，進行矯正性訓(xùn)練。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。二、奮斗目標（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。（二）教材編排全冊教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學(xué)寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。識字寫字。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。做到語句通順，感情真實，、教學(xué)重點復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。七、教學(xué)措施認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學(xué)生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語文知識競賽和交流活動。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：（1）、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽?！傲?xí)作”7篇，每個單元安排1篇。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊。1．采用主題單元的方式組合教材。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。語文教學(xué)主要是在識、寫、讀、背、作、說、習(xí)等七個字上做文章。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個人的閱讀。語文課要力求上得真實、樸實、扎實?！拔易x書我快樂”、“學(xué)和做”兩個板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認真對待，予以落實。充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要處理好“個性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。四、教學(xué)進度（另附）五、班級情況分析 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一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫助。，交流評價。語文園地本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。三年級語文單元教學(xué)計劃2本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。二、教材分析內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。四、教學(xué)重難點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。集中問題：拼讀有誤。集中問題：書寫不夠規(guī)范。集中問題：錯別字。（二）閱讀（1）試著用“終于”寫一句話。集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān)。（2）文章第七自然段主要寫了什么？畫出來。（4）假如我有一支神筆。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。加強詞、句訓(xùn)練。教學(xué)難點：生字的認識與書寫。營造自主學(xué)習(xí)的情境，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。本冊要求認識200個字，會寫220個字。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個性的文字的同時，感受其對美是如何“智性表達”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗通過恰當?shù)奈淖直磉_出來?！逗苫ā愤@兩首詩教學(xué)的重點一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中