【正文】 a、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？b、丑小花是怎樣做的？c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。第四篇：大班語言活動《七色花》教學反思《七色花》這篇文章是一篇童話故事。目標2是本次活動的難點，目標2是針對在故事教學中兒歌拓展而生成的，其實也是孩子們創(chuàng)造美，表現美的一個過程，我借助于花的照片、兒歌圖譜等教具進行突破。（引導幼兒著重表現出不同的語氣）玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動，讓我發(fā)現孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。太陽曬得小鯨魚身上燙燙的，小螃蟹和伙伴用貝殼盛來清水給小鯨魚沖涼、解渴，還用花朵兒做了太陽傘給他遮陰。海浪推啊推，小鯨魚游啊游。通過本次語言活動讓幼兒感受角色之間的友情及遇到事情能夠沉著思考，用智慧來解決困難，從而提升經驗，轉化、運用到實際生活中去。海浪推啊推，小鯨魚游啊游。小螃蟹和朋友們高興地說：“小鯨魚，再見！”小鯨魚舍不得丟掉花朵兒太陽傘，游來游去總撐著它，遠遠看去，就像花朵兒鯨魚?；顒訙蕚洌阂欢渥灾频钠呱?、掛圖。你們想讓后面的老師也明白這個道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個故事。問題2：你還知道其他的花的名字嗎——它只引導單向思考。激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。五、教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣（1）聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。這節(jié)課的成功之處在于:這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動。四、點睛之筆。所以，我要把這個好聽的故事《七色花》再次獻給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂。大班教案《神奇的七色花》設計者：戴蕭瀟活動目標：感受用不同的語氣表達“飛喲飛喲，小花瓣喲，請你??”的不同效果在活動中大膽積極地表達自己的見解，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)新能力。嗬！大海終于醒了，白白的浪花飛起來，一個個大浪卷過來。五、提升主旨，遷移經驗1．教師完整講述故事，幼兒仔細聆聽。最后用智慧和集體的力量救助小鯨魚回了大海。2．海浪回去了，小鯨魚會發(fā)生什么事呢？（理解“擱淺”的意思）3．出示ppt2：講述“太陽出來，曬得小鯨魚身上火辣辣地燙。小螃蟹把海龜和海鷗都叫來，大家一起推呀、拉呀。在學習的過程中，對幼兒進行了情感教育。七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。第二環(huán)節(jié)：教師邊操作ppt邊有感情地講述故事第一部分，通過提問：小女孩答應爺爺做哪三件事，她會先做哪件事，再去做那件事，最后做哪件事？較好地概括了第一部分的故事內容，又為后面的故事內容講述作好了鋪墊。在《七色