【正文】 （5）研究（16分）考察的是學(xué)生的動手能力，最高分15分，只有一人，其余13分的較多，最低分0分，平時學(xué)生自己做實驗的機會少，導(dǎo)致失分。上課，不能只要求學(xué)生死背，重要的是理解，理解了也就會背了，答非所問的情況也能得到改變。讓我明白，劃題千萬不可過于自信，范圍也不可過小，針對考試更不能大意，應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。二題“判正誤”。多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點的遺漏。個別學(xué)生失分是因為平時懶惰沒有進行記憶。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。內(nèi)容基本全面，大眾化，有一定亮點。說比較滿意是因為期中考試之前沒有進行過一節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生考成這樣的成績出乎我的意料之外。三、教學(xué)措施通過這次考試，我覺得應(yīng)從以下幾方面加以改進：教育學(xué)生以“嚴(yán)肅認(rèn)真”的態(tài)度對待科學(xué)的學(xué)習(xí)。（4）填圖（40分）共有三幅圖，第一小題考察的是對天氣符號的認(rèn)識以及畫法，基本上都能畫上，但是賣相不怎么好看，個別學(xué)生失分失在外觀上，第二小題考察對實驗儀器的認(rèn)識以及對它們各個部分名稱的熟悉情況，第一幅圖我們在講課過程中只是提了一下，沒有讓他們記憶，導(dǎo)致學(xué)生對那個支架不認(rèn)識，基本上都沒有寫出這個，其他的都寫出來了。五、改進措施：教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力?？谠嚺c筆試相結(jié)合，很好的搞好學(xué)生的科學(xué)復(fù)習(xí)。答題時只求塊，粗心大意，不該寫錯的字寫錯了，字寫得是缺胳膊少腿，真是讓人頭疼。二題“判斷正誤”。這給了我很大的啟示，科學(xué)不知是背的問題，重在理解。原因在于:在教學(xué)時只是讓學(xué)生說一說如何設(shè)計調(diào)查問卷，而沒有讓學(xué)生動手制作。一題“填