【正文】 個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。學(xué)期末再評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來不僅讓想說的同學(xué)過了一把癮，而且也使膽小的同學(xué)得到了鍛煉。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的優(yōu)良行為的積極評(píng)價(jià)必須做到連續(xù)性和系統(tǒng)性，這樣有利于學(xué)生的優(yōu)良行為在反復(fù)的強(qiáng)化作用下鞏固下來。要無數(shù)次肯定。學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。及時(shí)收集錯(cuò)題，經(jīng)常整理錯(cuò)題集。教師的語言生動(dòng)、聲調(diào)變化、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語、各種競(jìng)賽、小獎(jiǎng)勵(lì)都使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。及時(shí)收集錯(cuò)題，經(jīng)常整理錯(cuò)題集。上課專心聽講，集中注意力，這是學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。有時(shí)候問題提出來，由于孩子年紀(jì)小，玩性大，沒有及時(shí)的去糾正，就把時(shí)間給耽誤了，結(jié)果錯(cuò)誤還是擺在那。認(rèn)真聽取別人講話是對(duì)講話人的尊重，在聽取別人講話時(shí)眼睛要盯住對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，能夠掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。”作為一年級(jí)的老師，應(yīng)該有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體有三方面：聽老師的話，思想不開小差；尊重同學(xué)，仔細(xì)聽好同學(xué)的發(fā)言；不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，保證學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，必然讓學(xué)生終身受益。在學(xué)生回答問題時(shí)，首先要求語言要完整，不要語無倫次。三、幾種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體落實(shí)：預(yù)習(xí)習(xí)慣。同桌的兩位同學(xué)互相說，四人小組討論等讓學(xué)生敢說。預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“＿”，有疑問的地方在文字下面畫“△”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。余慶縣松煙小學(xué) 2017年9月8日第五篇：淺談一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成淺談一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來自不同的家庭，由于每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)等方面的不同，使他們?cè)诟鞣矫嬉泊嬖谳^大的差異。但同時(shí)也要注意，我們的這些積極評(píng)價(jià)是用來強(qiáng)化學(xué)生行為的，因不能對(duì)任何行為都隨便積極評(píng)價(jià)。如：在學(xué)習(xí)完《菜園里》一文時(shí)，我問：“菜園里還有什么？”孩子們?cè)诙虝r(shí)思考后說出了學(xué)多優(yōu)秀的句子，有的說出了一首小兒歌：西紅柿紅紅打燈籠，絲瓜長(zhǎng)個(gè)細(xì)又長(zhǎng)。因而，筆畫練習(xí)不可忽視。此外，勤于讀書、會(huì)圈點(diǎn)勾劃的習(xí)慣，講衛(wèi)生（做眼保健操等）的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用具正確使用的習(xí)慣，遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，課外活動(dòng)計(jì)劃安排的習(xí)慣等，都與小學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有密切關(guān)系，都應(yīng)納入培養(yǎng)教育的范圍?？自弧捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從。因此，在教學(xué)寫字之前，有必要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格的組成，能熟練的說出田字格各部分的名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格、左半格、右半格、上半格、下半格。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生有著強(qiáng)烈地“說”的欲望，因此我在每節(jié)課騰出5分鐘時(shí)間，依次讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行說話練習(xí)。久而久之，學(xué)生的不良行為就會(huì)逐漸消失。書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查督促。這樣做到有要求、有督促、有檢查的預(yù)習(xí)，學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣久而久之就易養(yǎng)成。這樣，每天給學(xué)生思考，提問的時(shí)間，久而久之，他們思考質(zhì)疑的習(xí)慣就能養(yǎng)成了。并由家長(zhǎng)檢查簽名。（四）思考習(xí)慣。這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了習(xí)慣性。并由家長(zhǎng)檢查簽名。同桌的兩位同學(xué)互相說，四人小組討論等讓學(xué)生敢說。上新課之前，提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的預(yù)習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣