【正文】 師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。五、升華師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎？出示圖片，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪（二）內(nèi)容研討師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 下面請小朋友們來學習這首歌曲的歌詞。二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學生的反應能力。４、按節(jié)奏讀歌詞，然后把學生分成若干小組，做“給歌詞配節(jié)奏”練習。增加了欣賞兒童歌曲《小老虎》，表達了老師對學生的殷切希望。第一篇：《兩只老虎》說課稿教學教案田田各位領導、各位老師：大家好！我這堂課的內(nèi)容是人音版小學音樂第四冊第5單元——獸王。以上是我上本課的初淺的體會，不當之處請老師們多提寶貴意見，謝謝！第二篇：兩只老虎教案教學內(nèi)容：１、學唱歌曲《兩只老虎》。具體方法是：老師事先準備歌詞節(jié)奏卡，及一張空白卡紙，要求學生按歌詞順序把節(jié)奏卡貼在空白卡紙上。教學重點：，感受齊唱與輪唱的區(qū)別 教學難點： 教學準備：課件、卡片 教學過程：一、組織教學：律動進教室二、歌曲教學：：第一關（我唱你學）生分成四組，分別學唱歌曲旋律，解決難點：結束句的音準 ：第二關（讀讀跳跳）（1）完整聆聽歌曲范唱（齊唱版本）（2）有節(jié)奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰愿意來扮演一下這兩只奇怪的小老虎）（3）師生合作：學生讀兩遍歌詞，第二遍時老師加入（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長有短，它們可是相親相愛的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來幫忙）（7）生生合作：各請兩位學生上來跳格子，其余學生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當幫助第二聲部）：第三關（跳跳唱唱）（1）仔細聆聽輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞（3）二聲部輪唱（請學生跳格子，輔助演唱）注意結束句音準 ：第四關（我指你唱）（1）編創(chuàng)不同的歌詞唱一唱：第五關（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室第四篇：教案兩只老虎人音版二年級音樂下冊《兩只老虎》教學設計教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌曲。學習歌詞（1）請小朋友們用自己喜歡的方式讀歌詞。誰能告訴我？ 生：……師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受