小學信息技術課教學論文整理3篇(專業(yè)版)
【正文】 字處理對學生來說則是實際生活中所需要的，學校在繪畫中，在畫中插入藝術字，在上網(wǎng)時給網(wǎng)友、同學發(fā)電子郵件，網(wǎng)上聊天這都要用到文字輸入與文字處理，我想將來對學生布置的作業(yè)或許可以考慮用電子郵件形式來完成。玩游戲；學生特別喜歡玩電腦游戲，老師們就要給電腦裝一些練習字法的游戲，另外再裝一些練習鼠標的游戲，如：WINDOWS98自帶的紙牌、掃雷等，這些游戲既能滿足學生的愛好、興趣，又能開發(fā)學生的智力，更能培養(yǎng)學生操作電腦的基本技能，一舉三得，何樂而不為呢？這是因為農(nóng)家的孩子信息閉塞，見識少，思維方式方法比城里的學生要差，加上專業(yè)術語有它的抽象性。一、消除神秘感，樹立堅定信心鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學生初次學計算機，都有一種神秘感和新鮮感，會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地使用，生怕一不小心弄壞了機子。這樣一來，抽象的理論知識就會顯得生動而形象，學生也覺得易學易記，從而提高了我們的課堂學習效果。而且學生在繪畫的過程中還能培養(yǎng)他們美的情操！瀏正街小學如：在介紹WPS的時候，我們可以拿WPS與WORD相比，分別介紹他們的發(fā)明人，求伯君和比爾。從平時的教學中我得出這樣一種結論，我認為計算機教學要從學生興趣入手，從學生的實際需要入手。這時候，部分學生不敢亂動、不知所措，還以為是自己弄壞了機子，害怕再次操作。但是，學生初學計算機常常屢次出錯，有的是不按課堂要求非法操作，有的是無意識出錯。而學生的興趣主要表現(xiàn)在以下幾個方面：多媒體教學網(wǎng)絡的發(fā)展，全區(qū)性開展計算機課堂教學已勢在必行！怎樣搞好小學的計算機教學已成為計算機教師們一個必須去面對的問題，也是亟待解決的問題！《小學計算機課程指導綱要(修訂稿)》中提出的小學計算機課程的教學目的是：所以我認為其落腳點是
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