【正文】 另外一面同門(mén)口處主題呼應(yīng)，再進(jìn)了蘑菇屋以后，里面是更精彩的世界，大大小小的蘑菇，充滿(mǎn)神奇的色彩，都漂浮在空中，安靜舒適。并且班級(jí)整體是色彩鮮明的，在此處就有明顯對(duì)比，換一種風(fēng)格減少幼兒審美疲勞。具有趣味性?！覉@共育（中間墻面）在家園共育墻飾的布臵中，用彩色隔音板作為背景，背景是飄散著蝴蝶的小花園來(lái)裝飾。開(kāi)始幼兒較新鮮、感興趣，但隨著時(shí)間推移，熟悉程度增加，環(huán)境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作欲望降低，看似“琳瑯滿(mǎn)目”極其豐富的環(huán)境，實(shí)際成了意義不大，甚至阻礙干擾幼兒活動(dòng)的空間障礙。第四篇：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案教師：王香、何傳雯 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展四個(gè)區(qū)域： 娃娃家：房屋形狀的大型玩具，內(nèi)置娃娃玩具、餐具、家具等，給幼兒扮演角色游戲提供相應(yīng)的用具，讓幼兒在平時(shí)也能體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用①讓墻壁成為動(dòng)手操作的舞臺(tái)最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來(lái)，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。第二篇：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園小班活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案——陳鳳整體創(chuàng)設(shè)分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯(lián)系欄主題墻的布置: 方案：（1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人①鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。操作展示區(qū)：基本材料投放：油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙橡皮、膠棒（膠水）、橡皮泥等。一、主體性原則在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計(jì)到布置再到評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程均讓幼兒積極參與；環(huán)境布置的內(nèi)容要基于幼兒生活，充分考慮每個(gè)幼兒的發(fā)展需要；保證幼兒對(duì)環(huán)境的選擇、支配自由。為了保持環(huán)境的動(dòng)態(tài)性，一要鼓勵(lì)家長(zhǎng)和每一位幼兒都積極參與；二要打破環(huán)境創(chuàng)設(shè)重結(jié)果、輕過(guò)程的局面，教師要認(rèn)識(shí)到讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程就是獲得知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，是鍛煉實(shí)踐能力的過(guò)程。設(shè)計(jì)動(dòng)物邊框裝飾，做成透明可放照片的形式，每天評(píng)選出一名幼兒，將照片放進(jìn)去展示。愛(ài)喝水的小水杯——飲水區(qū)（電子白板下方空白處）用手工紙折出口袋，綠色樹(shù)苗裝飾貼上照片，準(zhǔn)備吸管標(biāo)簽，每次喝完水的小朋友可以得到一個(gè)吸管標(biāo)簽，每天計(jì)算喝水最好的小朋友，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。四、更衣室的設(shè)計(jì)在更衣室門(mén)口周?chē)M(jìn)行彩色的圖形門(mén)邊裝飾，更衣室里面有簡(jiǎn)單動(dòng)物形象，問(wèn)好及把衣服鞋子放好等標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)小班幼兒的喜好，窗戶(hù)上可作出各種蔬菜水果紙工作品，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食偏食的習(xí)慣。后門(mén)與前門(mén)色彩呼應(yīng)為七色花門(mén)。小班幼兒對(duì)親近的人有著強(qiáng)烈的情感依戀，初入園時(shí)，陌生的新環(huán)境令他們產(chǎn)生分離、焦慮情緒，經(jīng)常哭鬧,所以小班的生活環(huán)境更應(yīng)有寬松，溫馨的家庭氛圍，此時(shí)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣。二、興趣性原則興趣是個(gè)人力求認(rèn)識(shí),探究某種活動(dòng)的心理傾向。種植容器可選擇油壺、飲料瓶、小花盆、吸水石、吸水的海綿、蘿卜