【正文】 《國防教育法》和20世紀60年代的教育改革； 20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎(chǔ)”； 20世紀八九十年代的教育改革：《國家在危機中：教育改革勢在必行》。二、各國教育外國古代教育（一）東方文明古國的教育1．巴比倫的教育巴比倫的學(xué)校：巴比倫學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與方法。（3）．亞里士多德的教育思想 靈魂論與教育； 教育作用論?！?8世紀歐美主要國家教育發(fā)展的不同特點、共同特征和發(fā)展趨勢。 ()，首創(chuàng)“沒有書本的學(xué)校”，被人們譽為“幼兒園之父”的教育家為（）（） （）的教育目的 （）為主。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，德國的初等教育有了較大的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容更為廣泛，除背誦教義問答外，還有讀、寫、算的初步知識；教學(xué)方法也有所改進，注意利用實物進行教學(xué)。（P10）《學(xué)制令》主要內(nèi)容答：1872年，在參考歐美教育制度和對日本原來的教育制度進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，日本文部省頒布了以仿效法國教育制度而制定的《學(xué)制令》。③學(xué)生從資料的應(yīng)用中產(chǎn)生對解決疑難問題的思考和假設(shè)。宗教改革運動結(jié)束后，西方教育的近代化（國家化、世俗化、普及化）歷程便真正開始。4結(jié)構(gòu)主義教育：參考答案：結(jié)構(gòu)主義教育思想是20世紀50—60年代形成的一種西方教育思潮。3設(shè)計教學(xué)法：參考答案：克伯屈認為有機體是通過行動來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的結(jié)果是獲得一種新的行為方式，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中人與環(huán)境的相互作用。....2教材心理化從做中學(xué)、從經(jīng)驗中學(xué)多種多樣的分門別類的學(xué)科使兒童對世界的認識具有全面性 課程計劃必須考慮課程能適應(yīng)現(xiàn)在的社會生活的需要_______把人類文化的“共同要素”作為學(xué)校教育的核心，特別強調(diào)“新三藝”（即數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和外語）的教育內(nèi)容。....1直尺模型恩物 三角板赫爾巴特提出了統(tǒng)覺理論，該理論是其課程理論的重要基礎(chǔ)之一，赫爾巴特還依據(jù)該理論的原理為課程設(shè)計提出了_______和_______兩項原則。....譏諷、定義、助產(chǎn)術(shù)、歸納譏諷、歸納、助產(chǎn)術(shù)、定義譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納、定義 譏諷、助產(chǎn)術(shù)、定義、歸納_______是昆體良約二十年教育教學(xué)工作經(jīng)驗的總結(jié)，又是古代希臘、羅馬教育經(jīng)驗的集大成者。....有機教育學(xué)校道爾頓制設(shè)計教學(xué)法昆西教學(xué)法______是一種個別教學(xué)制度，重視學(xué)生個別差異。在現(xiàn)代西方教育思想中，它是一個提倡復(fù)古的思想流派。其意義在于構(gòu)建一個完美的資本主義共和國。帕克赫斯特批評班級授課制使學(xué)生處于被動地位，學(xué)生的個別差異得不到應(yīng)有的照顧。這種大綱完全打破了學(xué)科界限，各學(xué)年按照自然、勞動和社會三個方面選定學(xué)習(xí)材料，按季節(jié)、節(jié)日和地區(qū)情況組成一些單元，一個單元一個單元地組織教學(xué)。白板說認為每個人先天所帶來的基礎(chǔ)都是一樣的，就像一張白紙，之所以后來千差萬別，都是因為教育，因此洛克對教育的作用估計很高，肯定了教育在人的個性形成中起著決定性的作用。在新大學(xué)運動的推動下，牛津、劍橋兩所古典大學(xué)也進行了改革，取消宗教宣誓，增設(shè)近代科學(xué)專業(yè)，重視自然科學(xué)的教學(xué)，建立榮譽學(xué)位制和導(dǎo)師制等。（）辦理。（）、不灌輸、不壓制，遵循其天性發(fā)展。第四篇：外國教育史浙江師范5蘇 格 拉 底 教 學(xué) 法 6 騎 士 教 育 7 教 育的要素及相互關(guān)系。法國： 愛爾維修 狄德羅拉夏洛泰論教育；德國：第斯多惠論教育。外國近現(xiàn)代教育（二）歐美主要國家和日本的近代教育1．英國近代教育概況； 英國教育的發(fā)展《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》；《1944年教育法》；“羅賓斯原則”；《雷沃休姆報告》；《1988年教育改革法》。（三）現(xiàn)代歐美教育思想1．現(xiàn)代歐美教育思潮改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；新行為主義教育；結(jié)構(gòu)主義教育；分析教育哲學(xué)；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。3．中世紀大學(xué)的形成與發(fā)展4．新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展（五）拜占廷與阿拉伯的教育1．拜占廷的教育 教育概況；教育的特點及其影響。（6）．馬克思和恩格斯的教育思想 對空想社會主義教育思想的批判繼承； 論教育與社會的關(guān)系；論教育與社會生產(chǎn)； 論人的本質(zhì)和個性形成；論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系：論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重大意義。參看第九章各節(jié)的教育概況部分 參看第十章第三節(jié) 參看第十八章第五節(jié)五、論述題答案要點試述西歐中世紀教育的基本性質(zhì)和主要特征。（）。（P151152）第三篇：外國教育史試題及答案一、單選題：（每題1分，共20分）（）的宮廷學(xué)校。1826年，首先在倫敦創(chuàng)建了具有民主主義、自由主義精神的倫敦新學(xué)院，不久，貴族與教會為了進行抵制也建立了“國王學(xué)院”，1836年，這兩所學(xué)院達成妥協(xié)，合并成為倫敦大學(xué)，之后不久，英國議會通過法案，在各地特別是工業(yè)發(fā)達、文化集中的城市相繼建立了許多地方院校。這也就是通過教學(xué)進行德育，進行教育性教學(xué)。三、論述題：（每題20分）。包括教育的各個方面、各項內(nèi)容，也包括在教育發(fā)展過程中的各個階段之間緊密而有機的內(nèi)在聯(lián)系。4.盧梭公民教育觀的基本內(nèi)容及意義？參考答案：.盧梭認為理想國家中的教育“必須給予人民的心靈以民族的形式”，其目標是培養(yǎng)忠誠的愛國者。....3改造主義教育 要素主義教育新行為主義教育結(jié)構(gòu)主義教育______分為四種類型，即1）生產(chǎn)者的設(shè)計（建造設(shè)計），以生產(chǎn)某物為目的；2）消費者的設(shè)計，以消費為目的；3）問題的設(shè)計，目的在于解決一個問題，澄清某種理性的困難；4）練習(xí)的設(shè)計（具體學(xué)習(xí)設(shè)計），目的在于獲得某一種或某一程度的技能或知識。....1新教育運動新學(xué)校運動進步主義教育運動 宗教改革運動美國進步教育運動先驅(qū)者帕克的教育革新措施以“_______”著稱。....畢達哥拉斯智者普羅塔哥拉蘇格拉底中世紀典型的教會教育機構(gòu)不包括：______。....1巴德利愛倫因此存在著永恒的課程，這些課程應(yīng)當成為普通教育的核心。3.斯賓塞的課程類型及意義？參考答案：生理學(xué)與解剖學(xué)；邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、天