【正文】 (3)感嘆報國無門，如辛棄疾的《永遇樂16．一看到詩詞中有登高望遠，就想到可能表達：①對古英雄的仰慕②對祖國山河的熱愛③對歷史興衰的感慨④無法施展報負的無奈⑤憂國憂民情懷。詩題中有“歸雁”，可能表達思鄉(xiāng)和思念親人之 情。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。C．“世味”“薄似紗”，詩句表層寫世態(tài)炎涼，人情淡??；其隱含信息，則是揭示世味薄必然直道窮的現(xiàn)實——南宋小朝廷得過且過，官場風(fēng)氣一天壞過一天，詩人慨嘆：在如此環(huán)境中為官，會有什么作為？D．《臨》詩頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人百無聊賴的生活與情感世界——到了京城，不屑去結(jié)交權(quán)貴以求攀升，卻獨自待在客館以“作草”、“分茶”消磨時光。B．頷聯(lián)由遠及近，以草綠鳥啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。試簡析詞中主人公的形象。(要點一）“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。登幽州臺歌（唐詩的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。A項詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。，含有象征意義。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。”“八陣圖”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項創(chuàng)造。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。古代詩歌鑒賞”李白《秋浦歌》“不知明鏡里，何處得秋霜。學(xué)生分四個組，每組描繪一句詩。小結(jié)：在誦讀中體驗，在詩歌的韻律美和語言美中欣賞詩歌，與作者產(chǎn)生共鳴?！驹娨恻c與主問題】讓學(xué)生在閱讀中將詩詞的情感體驗內(nèi)化為自己的情感體驗，進而陶冶情操，理解人性的豐富、社會生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊。培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。教師總結(jié)歸納。三、鑒賞技巧，把玩詩思找出詩句中蘊含的幾組對比：學(xué)生列舉，歸納。寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見王侯。這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上。A項“釃酒臨江，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮。詩的前三句著力刻畫一個“靜”字，末句卻寫動，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動破靜，愈見其靜。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。（五），能力層級E級。請簡要分析這首詩中的詩人形象答案：這是一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。[注] ①塢：山坳。（3分）【答案】⑴詩人形象情趣高雅，珍視友情，風(fēng)流飄逸?！敬鸢浮吭娭械脑娙耸且粋€備受打擊，但仍然抗?fàn)幉磺男蜗?，詩人有著豐富的內(nèi)心世界?！皟沙敝笘|漢和蜀漢。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！臨安春雨初霽世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？ 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。文人被貶，一般都表達熱愛山水。3．慰己(1)抒發(fā)壯志凌云、施展報負的豪情，如楊炯的《從軍行》。排比。十年生死兩茫茫》。9．一看到文人當(dāng)官就想到總寫官場黑暗和社會黑暗。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。D．陸游的《書憤》中詩人聯(lián)想了諸葛亮“出師”的偉業(yè)，借以自勉；同時又將崇敬、仰慕之情與自己壯志難酬的苦痛熔煉在一起，錘煉出尾聯(lián)那樣的警句。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．“頻煩”即頻繁，連續(xù)。浩然機已息，幾杖復(fù)何銘？古人寫詩很講究詩歌意象的塑造，這首詩就是一個很好的范例。（選自《陳與義集校箋》）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。（2010福建卷）（6分）訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。這兩首詩意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。第二句說“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往”，不完全正確。由于月照沙岸如雪，沙頭景物依稀可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上，睡得那樣安恬，與環(huán)境非常和諧。宋代趙師秀的《約客》，寫的是與人約會而久候不至的情景。他們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作香水神，遨游于洞庭之上。1．對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。表達了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。題目是《雙調(diào)突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。表達了詩人遠離仕途之路，喜愛隱居山中，過寧靜的生活的情感隨意春芳歇，王孫自可留教師補充：王維追求的是寧靜、淡泊的人生態(tài)度。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖)小結(jié)：我們的人生體驗對于欣賞古典詩歌也很有幫助。請同學(xué)們找出詩中的意象。一、鑒賞韻律，感悟詩語教師配樂范讀詩歌：山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來秋。通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力?！菊n前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)流程】導(dǎo)入語設(shè)計：走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。二、鑒賞意象，體味詩境蘇軾稱贊王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫。(提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。探求本詩秋的詩意。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。對這首元曲文句的解說錯誤的一項是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。D項是對最后一句的分析。詩歌在表達這種情緒時，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的?！伴e敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景，但作者并沒有從天上之月寫起，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。D項詩為柳宗元《江雪》，前兩句寫了兩景，后兩句合起來才算一景。第1題，能力層級B級。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔。“還應(yīng)說著遠行人”既說明詩人對家人