【正文】 看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭說：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了?！澳銈兿胍@些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。如果能找到符合條件的5個連續(xù)自然數(shù)，那么從這些數(shù)向后所有數(shù)量的羽毛球都可以在這家專賣店買到，如果我們假設有5個連續(xù)的自然數(shù)分別為：a、b、c、d、e，那它們后面的每一個數(shù)都可以用（a+5）、（b+5）……得到，也就是說，從a向后的所有數(shù)量都可以由若干個5與若干個8的和來表示。根據(jù)老師提示我們解答如下：先求甲、乙兩人多少小時相遇（即為狗跑的時間）? 100247。我用尺一量，結果嚇了我一大跳，我小球竟然滾動了8米多遠。的斜坡，然后把小球放在斜坡上的最高處。”小數(shù)遇到這樣的情境，心想：真是拿我好說話，一會兒要什么四舍五入法，一會兒又什么去尾法。隨著比賽信號一聲令下，小動物們個個投身于緊張的考試之中，克服了一道又一道難題，本次比賽的殺關題是一道簡算題：43860，小動物看了題目，個個冥思苦想，小皺起了眉頭，小狗抓耳撓腮，小猴靈靈看看題目，聯(lián)想到前面學過的知識，符合乘法分配律展開后的“兩邊乘，中間加或減”這一形式，但是兩邊的乘法當中沒有相同的因數(shù)，也就不可以將相同的因數(shù)提取出來，“860 與43有關系，是43的20倍，”能否將它轉變成兩邊有相同的因數(shù)的形式呢？小猴就這樣想著、在草稿本上畫著、算著……，漸漸的，題目在小猴的轉換中有了眉目： 43860=43（4320） =4343（20）=4343 =（）43 =1043 =430就在小猴把這道題目寫完后，比賽結束的鈴聲也敲響了。為了全面提高教學質量，著眼于學生素質的提高，數(shù)學教學還應注重學生的操作和實踐活動，在操作和實 踐活動中培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。本冊分數(shù)除法中分數(shù)除以整數(shù)的意義與整數(shù)除法意義相同，教學時可通過學生已有知識引 入，使學生掌握新知識?！鞍⒎蔡岽蟾纾缃褡鳇c生意真不容易呀。所謂“電腦算命”不過是把人為編好的算命語句象中藥柜那樣事先分別一一存放在各自的柜子里，誰要算命，即根據(jù)出生的年月、日、性別的不同的組合按不同的編碼機械地到電腦的各個“柜子”里取出所謂命運的句子?！笨傊?，數(shù)學能令你的思維純凈，和諧，會為你的思維增添活力。有了前面的基礎，學生知道必須有關系才能求小花鴨。上課的時候，學生們紛紛帶來了他們的存單，還七嘴八舌的告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：自己回家與父母以前的存單比較了一下，發(fā)現(xiàn)利率下調了；甚至還有同學告訴我他還計算了一下，發(fā)現(xiàn)存單上填寫的本息合計少了，是不是銀行弄錯了……這樣，既避免了利息的教學公式化，又密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，學生在感悟數(shù)學知識的過程中，進行著積極的探索、思考，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的源泉。數(shù)學研究的是客觀世界的數(shù)量關系和空間形式，它來源于客觀世界的實際事物。例如，在教學“正比例和反比例的意義”時，教師可聯(lián)系學生50米賽跑幫助學生加深理解?！半娔X算命”看起來挺玄乎，只要你報出自己出生的年、月、日和性別，一按按鍵，屏幕上就會出現(xiàn)所謂性格、命運的句子，據(jù)說這就是你的“命”。集鎮(zhèn)上，車水馬龍，熱鬧異常?？墒牵敯角妩c賣得的錢數(shù)時，不由得皺起了眉頭：如果按照原來的價格賣，紫葡萄應該賣2元60＝120元，青葡萄應該賣1元（60247。三是出示長方體的框架模型，讓學生指出長方體的面、棱和頂點，并畫出長方體的直觀圖，引導學生對照長方體框架模型指出相對應的面、棱和頂點。我正為自己的解法沾沾自喜呢，老師又給我們出了一道題：一張長方形紙，長21厘米，寬17厘米，做成兩條直角邊長都是4厘米的等腰直角三角形小旗，最多能做多少面？我很快地讀完了題目，發(fā)現(xiàn)這一題和上一題差不多呀！我馬上用剛才的方法來解答這個問題，2117=357（平方厘米）44247。這不，四年級計算小數(shù)加減時，寫豎式老師要求數(shù)位對齊，五年級計算乘法時，寫豎式我數(shù)位對齊了，老師說我站得不對，要我末位對齊。“人家說得也有道理呀。我得意忘形地對在一旁觀看我做實驗的媽媽說：“斜坡的角度越大，小球滾動得越遠。通過實驗，我不僅發(fā)現(xiàn)了小球滾得遠的秘密，也明白了一個道理：科學真理來這得半點虛偽，一定要通過認真嚴謹?shù)膶嵺`來檢驗。如果按照我的解題思路，將原來題目中“狗每小時行10千米”改為“狗每小時行20千米”。由此看來，在不允許拆開盒零賣的情況之下，1111127這幾個數(shù)量的羽毛球在這家專賣店買不到，其余數(shù)量的羽毛球都可以買到?？墒?，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了?！斑@就是第一種方法。在127這27個數(shù)中：5=51，8=81，13=51+81，15=53，16=82，18=52+81，20=54，23=53+81，24=83，25=55，26=82+52。5=（元），2 3=（元），=20（元），文具盒的單價為2436520=（元）【解法二】由題可知：1 個書包的價格比1 =（元），3=（元），則買5個文具盒要 =（元），247。甲帶著一只狗，狗每小時行10千米。我堅信：小球在45176。和60176。它悄悄的來到大街上。4=4（段）……1（厘米），能剪4段，54=20（個），一共能剪20個邊長4厘米的正方形，每個正方形能剪兩個等腰直角三角形，202=40（面），這樣最多能做40面小旗了。引導學生得出：任何物體都占有一定的空間，“物體所占空間的大小叫做物體的體積”。因此，充分利用學生已有知識和 經(jīng)驗學習新知識，能激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性，又能形成良好的知識結構。此人奸詐貪婪，不僅常用假冒偽劣商品坑害顧客，還專門放高利貸剝削百姓，是個人人痛恨的壞蛋。如果以70年計算，按出生的年、月、日、性別的不同組合數(shù)應為703652＝51100，我們把它作為“抽屜”數(shù)。第二篇：小學五年級數(shù)學論文小學五年級數(shù)學論文田莊中心小學陳曉棟數(shù)學的好處不勝枚舉，古今的科學家也都有指出。先猜猜老師是多少歲數(shù)？（24）不對，同時告訴學生這是數(shù)量，加一個條件，大3歲，那師幾歲呢？（27）27