【正文】 到了后來，兒子終于買了一袋水果去看望遠在農村的母親，鄰居才對他說，母親已經去世了??結束語一句很耐人尋味的一句話：不要讓等待成為遺憾。雖然“逝者如斯夫，不舍晝夜。熟不知，當我們傾盡心力忙于工作時，卻造成了生命當中感情那部分的嚴重缺失，我們的生命也因這樣不知珍惜而殘缺不全。（2）新詞“迫在眉睫”的理解，理解字面意思，聯系上下文理解，將這個詞語的意思理解到深處。忽然又放下去，然后又舉起來。這與我們本次培訓活動所提倡的“關注發(fā)展，落實語言習得”是不相吻合的?？晌覀兊膶W生閱讀量實在很少。有效的語文課要怎么講，該教給學生那些知識，采用哪些方法傳授給他們？怎么教語文才能真正有效？這些問題一直困惑著我們一線語文教師。因此，在小學數第 4 頁 學教學中，要加強估算教學，提高學生的估算能力，實現估算在數學能力培養(yǎng)中的價值。二、關于估算計算教學要加強估算新的數學課程標準明確指出計算教學要重視心算，加強估算，淡化筆算。教師在特定的教學情境中可以順理成章的呈現四則運算的順序原理。同時倪老師給我們現場展示了一些利用電腦是怎樣學習的畫面，真是讓我大開眼界。以后一定要改變自己的教學模式，課前讓學生先自學，然后課堂上交流，再重點講講學生經過自學卻學不會的知識。該學校緊緊把握課程改革的契機，潛心于提高教育有效性的研究，提出了“按學生最佳發(fā)展期設課，創(chuàng)學生最近發(fā)展區(qū)施教”的理念，開設了多種課程，并總結出“后茶館式”教學，提高學生學業(yè)效能。想想自己以后教學，要附下身子與學生交流，做到公平、一視同仁。需要我們冷靜的思考。如果創(chuàng)設的教學情境與學生的生活實際太遠，或者情境的數學價值不大，學生便有可能毫無目的的發(fā)散出去。例如，學過長度、重量單位后，可要求學生通過估算來填寫適當的單位名稱粉筆長7（），教學樓高20（），雞蛋重50（），西瓜重（）等等。讓人印象至深的是平湖研訓中心的王愛民老師，他的講座《深入解讀教材，有效實施教學》，語言質樸、親切、自然，給人以“吹面不寒楊柳風”的感覺，讓我們明白要把握教材，就要從課程標準入手去整體把握，從文本研讀入手去深刻把握，讓我們學到了文本研讀的一般方法和文本解讀的九個關注點，受益匪淺。語文課之所以提出“語文味”，正是搞不清自己的專業(yè)、搞不清自己是誰、搞不清自己味道的表現。三年級共有9位成員，需要5位老師上課，我幸運地成為了其中的一員。因此，在課堂上我先請了幾個孩子讀，首先確保讀準。在教學時，主要是以教給孩子理解詞語方法為根本目的，而對于課文內容的理解有所忽視。我將把自己的所學所想，付諸于實際行動，并不斷思索，不斷追求，讓自己的語文教學之路越走寬。小學三年級的第一次作文比賽光顧了我記憶的大門，懵懂幼小的我認為這是非常困難的事情，一定不是會得獎的，老師卻鼓勵我們說：“這是一次難得的機會，我們要珍惜它，一年只有一次”聽了老師的話，同學們幾乎都報了名，而我卻無動于衷，認為這是竹籃打水一場空，于是便放棄了這次機會。到了如今科技發(fā)達的21世紀，親情與我們漸行漸遠，有的人甚至與父母反目成仇，形成了一種“父望子成龍，子望父升天”的報復心理，一家人團聚于一桌，全都變成了低頭族，發(fā)達的科技成為了親情之間的阻礙，原本熱鬧的一桌飯卻變成了冰冷的一個局?；赝麜r，你已走遠，且行且珍惜???！芭笥岩椎茫弘y求”“人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載”伯牙和子期都有山一般的情懷，水一樣的智慧“士為知己者死”他們之間的故事令人蕩氣回腸，也讓我們感到了知音的真諦。而有些，錯過了就不在。而四年級的《觸摸春天》，老師關注的是通過品味文章的語言，填補文本空白，感受盲童安靜熱愛春天、熱愛生活的美好心靈。這當然與基地學?！柟庑W孩子們的出色表現是密不可分的。為了進一步強化孩子這些詞語的讀音，我把這些句子再呈現，再讀，再鞏固。二．實踐學習階段1．實踐階段。愚以為合理的解釋恐怕是：人家不認為有此必要。陶老師以他那幽默風趣的語言，通過一個個真實的例子，把他的教育理念滲透其中，讓我們有種春風拂面的感覺，從中明白教學的本質就是一系列的溝通，教育就是愛他，幫助他，成全他。當前，人教版教材已經把估算教學內容列為必學內容，課本中估算教學內容，是編者精心選編的，本身就蘊含著豐富的創(chuàng)造因素，具有發(fā)展智力和激活思維的作用。也只有在情境中，才會引發(fā)學生積極的思考，提出數學問題。因此，計算教學是小學教學的重要部分。同時明白一個好老師一定是心中充滿了對學生的愛，教師只有容得下學生，才能贏得學生，才能教好學生。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對新課程的深刻理解以及他們獨特的教育思想和理念，培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升，真是不虛此行！感念感念一是對上海市格致中學以及上海市靜安