【正文】 企業(yè)提供高級技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干兼任學(xué)校的實踐課教學(xué)。接受企業(yè)委托進(jìn)行職工培訓(xùn)，與企業(yè)簽訂“訂單式”（“2+1”式或“工讀交替”式）人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。在自己的網(wǎng)站、自辦報刊雜志、簽約新聞媒介等主流媒體上發(fā)布校企合作的相關(guān)信息，為甲方提供媒體廣告支持。本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報教育主管部門備案一份。如需要安排學(xué)生回校參加有關(guān)活動，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請假手續(xù)。（四）第三方（實習(xí)學(xué)生）的責(zé)任和義務(wù)必須嚴(yán)格遵守乙方各項管理制度和勞動制度，服從工作安排。委派專業(yè)教師與乙方一起共同管理實習(xí)期間學(xué)生的實習(xí)事宜，并不定期的對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。2）設(shè)備的所有權(quán)歸甲方。甲、乙雙方利用“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)平臺，把培養(yǎng)對象納入中等職業(yè)學(xué)校全日制招生范圍，注冊正式學(xué)籍，實行嚴(yán)格的全日制培養(yǎng)方式。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。7實習(xí)體會深刻返校后在每個班級都召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。每個實習(xí)生都在實習(xí)前制訂了一份詳細(xì)的實習(xí)計劃，實習(xí)期間每天寫一份實習(xí)日志，實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實習(xí)情況寫一份詳細(xì)的實習(xí)總結(jié)。職業(yè)教育集團(tuán)化也是上海市教委重點推進(jìn)的一項改革措施。校企合作不管是學(xué)校還是企業(yè)都是需要的，但企業(yè)更注重效益，先要解決企業(yè)的生存問題。這種模式是企業(yè)提出需求，培養(yǎng)自己的員工，由企業(yè)提供實習(xí)基地、實習(xí)所需資料，參與學(xué)校的教學(xué)計劃制定，并指派專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)?？梢哉f校企合作辦學(xué)模式是時代的召喚，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。要培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，原有的教學(xué)模式很難達(dá)到教育目標(biāo)，必須借助于企業(yè)的參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受職業(yè)環(huán)境，體驗職業(yè)教育。學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)雙向選擇結(jié)果，企業(yè)將所需人員留下就業(yè)。學(xué)校同時為企業(yè)開展各類技能培訓(xùn)和員工入職培訓(xùn)，提供技術(shù)咨詢，利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備贊助企業(yè)舉辦職工技能比賽等。學(xué)校以主體專業(yè)為依托形成和發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。會計人員要對數(shù)字有一定的敏感度，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，彌補(bǔ)會計核算過程的不足；同時要具備良好的人際交往能力，會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。實習(xí)過程中，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實習(xí)點，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗；檢查學(xué)生實習(xí)工作日記，掌握實習(xí)情況，指導(dǎo)工作及時有效；督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告。二是提高了實際工作最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。從實習(xí)中了解到，目前社會需要大量的會計人才，可是，現(xiàn)在會計學(xué)生卻難以找到合適的崗位。通過甲、乙雙方共同建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的日光溫室，進(jìn)行教學(xué)、實訓(xùn)、科研和生產(chǎn)，實現(xiàn)示范、引領(lǐng)、帶動戰(zhàn)略。4）幫助提供企業(yè)與課程教學(xué)相關(guān)資源。二、雙方責(zé)任和義務(wù)（一）甲方責(zé)任與義務(wù)甲方作為乙方的人力資源培訓(xùn)基地，應(yīng)利用學(xué)校的專業(yè)理論培訓(xùn)優(yōu)勢，根據(jù)乙方的需求有計劃有目的的為乙方培訓(xùn)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，乙方按照實習(xí)生人數(shù)向甲方支付培訓(xùn)費元/月/人。用人單位應(yīng)保證勞動者每周至少休息一天，實行8小時工作制，因工作需要安排加班的，按國家有關(guān)政策給予加班工資或安排補(bǔ)休。通過成立實訓(xùn)中心，校企共同承擔(dān)在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專業(yè)知識，促進(jìn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共同發(fā)展。乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實習(xí)學(xué)生安全教育并負(fù)有保障甲方學(xué)生在實踐操行中的安全教育及其相關(guān)責(zé)任。(一)乙方責(zé)任：l、乙方可作為甲方的就業(yè)(實習(xí))基地，在乙方有用工需求的時候，甲方為乙方優(yōu)先輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，供乙方選拔和錄用。二、合作專業(yè)：三、合作形式：工學(xué)交替式、2+1模式、訂單委培式等校企合作。在實習(xí)期間，除了按學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)定的實習(xí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)付給學(xué)生津貼外，乙方與甲方一同設(shè)立校企獎學(xué)金，對圓滿完成實習(xí)活動的學(xué)生給予表彰。乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實習(xí)學(xué)生安全教育并負(fù)有保障甲方學(xué)生在實踐操行中的安全教育及其相關(guān)責(zé)任。通過成立實訓(xùn)中心，校企共同承擔(dān)在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓(xùn)任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專業(yè)知識，促進(jìn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共同發(fā)展。乙方有對甲方人才培養(yǎng)方式提出改進(jìn)意見的權(quán)利，甲方在收到乙方書面建議后，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際情況，及時改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場需求。2乙方：必須按照預(yù)定數(shù)量接收符合其條件的學(xué)生實習(xí)。支持企業(yè)在職員工的技能培訓(xùn)和學(xué)歷提升等繼續(xù)教育，并提供必要的條件。三、合作時間合作時間為三年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。教育實習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度，委派專人負(fù)責(zé)管理實習(xí)學(xué)生的行政事務(wù)，并參與教學(xué)和指導(dǎo)工作。乙方：1）乙方提供實訓(xùn)場地、基礎(chǔ)性實訓(xùn)設(shè)備、教室等硬件設(shè)施。（二）共同制訂專業(yè)校內(nèi)外實踐教學(xué)基地的建設(shè)方案甲方：本著職業(yè)性、技術(shù)性、共享性、開放性的原則，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，制定滿足課程實踐教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)的需要的校內(nèi)外實踐基地初步方案。通過頂崗實習(xí)，讓學(xué)生所學(xué)理論知識得以運用，鍛煉了能力，增最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文長了才干，為走上工作崗位積累了經(jīng)驗，做好了思想上的準(zhǔn)備。盡管同學(xué)們通過系統(tǒng)的、完整的會計核算崗位的實習(xí)，但是由于實踐時間較短，學(xué)生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。學(xué)生在學(xué)校與社會角色轉(zhuǎn)換關(guān)鍵時刻，實習(xí)環(huán)節(jié)起到承前啟后的作用，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。四個“共同”是指學(xué)校與企業(yè)共同研究培養(yǎng)技能型人才的課程體系，共同研究開發(fā)技能型人才的培養(yǎng)教材，共同選定培養(yǎng)技能型人才的師資，共同實施技能型人才的培養(yǎng)計劃。例如：成立學(xué)校校企合作工作委員會，該委員會由校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦、各專業(yè)科主要負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)對學(xué)校校企合作工作全過程實施領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、審核和監(jiān)督。（2）一、二年制“冠名班”學(xué)生在進(jìn)入二、三年級后，企業(yè)來校進(jìn)行宣講，吸引學(xué)生報名，經(jīng)面試后單獨組班進(jìn)行針對企業(yè)生產(chǎn)特點的專業(yè)訓(xùn)練，畢業(yè)后再經(jīng)雙向選擇進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。它有利于專業(yè)規(guī)劃及專業(yè)課程的設(shè)置、有利于提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)、有利于學(xué)校與企業(yè)的雙贏和共贏。國務(wù)院在《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”。“真刀真槍”的實習(xí)教學(xué)開闊了學(xué)生眼界，磨煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的質(zhì)量意識。（2）獎學(xué)金模式與學(xué)校有長期用人合作關(guān)系的企業(yè)在校內(nèi)設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金，把企業(yè)的文化和理念引入學(xué)校，對勤奮好學(xué)，積極向上，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生按班級人數(shù)的比例，實行獎學(xué)金制度，由公司總經(jīng)理親自頒發(fā)，以資鼓勵。在教育合作的基礎(chǔ)上，還可以逐步拓展合作領(lǐng)域，可以采取學(xué)校與企業(yè)以股份制的形式合作。[關(guān)鍵詞]會計與審計專業(yè)；頂崗實習(xí)；培訓(xùn)[中圖分類號]F275[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10056432（2013）450195021前言我國的職業(yè)教育正在發(fā)生深刻的變化，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的新的一輪教學(xué)改革正在進(jìn)一步深化，以校企合作和頂崗實習(xí)為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化課程改革，制定出合理的人才培養(yǎng)方案，滿足企業(yè)的需求，正在成為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。3有效的組織管理實習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常深入實習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題，總結(jié)交流工作經(jīng)驗。實習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風(fēng)貌和實際工作績效對企業(yè)起到了良好的促進(jìn)作用，使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。在實習(xí)單位的選擇