【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。本課內(nèi)容的組成部分：這是一篇寫(xiě)景的游記。板書(shū)：閃閃發(fā)光、金碧輝煌⑶有的想在佛香閣留影，為什么？師：一轉(zhuǎn)眼，我們就登上了萬(wàn)壽山，站在佛香閣前向下望，哇，我留影的背景好美呀，趕快向大家介紹一下吧！板書(shū)：蔥郁的樹(shù)叢，黃綠屋頂，朱紅的宮墻，昆明湖的靜、綠，古老的城樓，白塔師：這些景點(diǎn)按什么順序來(lái)描寫(xiě)的？（從遠(yuǎn)到近）誰(shuí)來(lái)介紹一處景點(diǎn)，按從遠(yuǎn)到近的順序。指名朗讀課文，檢查自學(xué)情況。學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色。（大屏幕出示第二自然段）說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的景物。去拼音再讀。評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)合作朗讀課文。作為教師要突破教材對(duì)學(xué)生教育的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人。⑶ 教學(xué)“排云殿”：① 找到“下面的一排排金碧輝煌的……”導(dǎo)：作者又是如何來(lái)寫(xiě)排云殿的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)作者在描寫(xiě)排云殿時(shí)哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？從這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到了什么？② 理解“金碧輝煌”：從這個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？③ 齊讀這句話(huà)（先看圖，排云殿）：這一排排金碧輝煌的排云殿多么漂亮?。∽屛覀?cè)賮?lái)讀讀這一句話(huà)。反饋交流：導(dǎo)：小作者先游覽了哪些地方，再游覽了哪些地方呢？（長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──昆明湖）導(dǎo)：你是從課文中的哪些句子看出來(lái)的呢？理清文章思路：“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”、“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”、“登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底”、“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖了”。能正確流利有感情地朗讀課文，感受頤和園是個(gè)美麗的大公園，及長(zhǎng)廊／萬(wàn)壽山／昆明湖的美景。六．作業(yè)超市背一背：頤和園的景美，課文的語(yǔ)言也很美，我要有感情的多讀幾遍，把喜歡的部分背下來(lái)。二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”，掌握學(xué)法師：作者首先來(lái)到了長(zhǎng)廊，讓我們跟隨作者的步伐去長(zhǎng)廊看看吧。對(duì)于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。【教學(xué)策略】以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法。這說(shuō)明寫(xiě)作也得按一定的順序?qū)?。匯報(bào)景物：一座八角寶塔形的三層建筑──佛香閣。⑴昆明湖的美麗景物有哪些？（堤岸、石橋、小島、石橋）⑵大家當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游介紹這些景物：生1講堤岸：以他自己的語(yǔ)言講，注意不能忽略長(zhǎng)、式樣不同、倒垂的這些特點(diǎn)。生2：走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞自主識(shí)字。⑵通過(guò)體會(huì)句子，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。）d. 出示下面兩句話(huà)：”正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（7）讀完第四自然段，哎呀，我一路只顧欣賞風(fēng)景，不知道這是什么地方，你能告訴我嗎？這兒可是站得高看得遠(yuǎn)，你們都看到什么？（8）用上面的方法指名讀第五自然段。讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語(yǔ)。五、拓展延伸頤和園到處都是美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡。（2）學(xué)生自學(xué)。下面我們就用一雙愛(ài)美的眼睛和一顆愛(ài)美的心，仔細(xì)地欣賞頤和園的美景吧。在我國(guó)首都北京西郊，有一座世界著名的皇家園林，它就是頤和園。在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬(wàn)壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？明確：智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……正像大家所說(shuō)的那樣，“頤和園到處有美麗的……”（學(xué)生齊讀）“景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！睆倪@句話(huà)可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹(shù)中的`屋頂和紅紅的宮墻。⑷長(zhǎng)廓周?chē)娘L(fēng)景美：“栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫(xiě)出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。蔥綠：（草木）青翠。）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充。五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語(yǔ)言，采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。【教學(xué)用具】多媒體課件。課文字里行間洋溢著對(duì)古代建筑物的贊嘆及由此引起的自豪感。檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。1．按照一定的順序?qū)?。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)連段成篇的方法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。站在佛香閣上俯瞰昆明湖，這是順理成章的事。二、深入閱讀，體會(huì)景物特點(diǎn)默讀課文，想一想課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物？讀后交流：（引導(dǎo)學(xué)生在討論過(guò)程中圈畫(huà)在書(shū)上）（1）詳細(xì)介紹的景物有：仁壽殿、佛香閣、大戲樓、長(zhǎng)廊、十七孔橋（2）簡(jiǎn)略介紹的景物有：諧趣園、買(mǎi)賣(mài)街、廓如亭、知春亭自由選擇，交流每處景點(diǎn)的特點(diǎn)。（一）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)各自然段介紹了哪里？（二）看看全文可以分為哪幾部分？各部分主要寫(xiě)什么？學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。選擇自己喜歡的記下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解全文主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。教學(xué)過(guò)程：媒體使用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們都去過(guò)頤和園吧？說(shuō)說(shuō)那個(gè)景點(diǎn)給你留下的印象最深？導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。變化無(wú)窮 千姿百態(tài) 數(shù)不勝數(shù) 山泉綠竹栩栩如生 美不勝收 豁然開(kāi)朗 小橋流水碧波蕩漾 柳暗花明 重巒疊翠 湖光山色C、解決詞義：豁然開(kāi)朗：形容由狹窄昏暗一變而為開(kāi)闊光亮。第一段（1）：介紹頤和園的規(guī)模與地位。過(guò)渡：剛才我們只是走馬觀(guān)花，現(xiàn)在我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。（四）大戲樓：大戲樓的格局、結(jié)構(gòu)和用途，表明這座大戲樓“在當(dāng)時(shí)的舞臺(tái)建筑上是十分先進(jìn)的”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。（游覽順序、觀(guān)察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。檢查學(xué)生了解課文記敘順序。作者按照游覽的順序記述了頤和園的美景。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。（自由組織導(dǎo)游詞）同伴合作，演導(dǎo)游。）用生字生詞卡檢查生字讀音：指導(dǎo)讀準(zhǔn)：平舌音（栽zāi蔥cōng）翹舌音（朱zhū）前鼻音（殿di224。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。⑸長(zhǎng)廊上游人的心情美：“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。⑶“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！备鶕?jù)板書(shū)總結(jié)全文：作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫(xiě)了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀(guān)的建筑。（1）指名讀第3自然段，思考：長(zhǎng)廊給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)到的？（2）交流長(zhǎng)：“一眼望不到頭”、“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間，是世界上長(zhǎng)廊之最。（3）匯報(bào)交流佛香閣：高，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。請(qǐng)搜集頤和園的圖片和文字資料，在班會(huì)課上我們?cè)俳涣?、欣賞。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。（9）問(wèn)生游覽的順序。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。出示詞語(yǔ)進(jìn)行速記。生3：登上萬(wàn)壽山。師適時(shí)予以提示，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯、詩(shī)詞、修辭來(lái)講具體景物。一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。這一切景物都是美麗的，這幾個(gè)白然段都圍繞著1和6自然段寫(xiě)，這頭尾兩段各起什么作用：總述與總結(jié)，這叫首尾呼應(yīng)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。師生共同朗讀、背誦，深入體會(huì)、感悟長(zhǎng)廊的美。，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？“長(zhǎng)”的？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。寫(xiě)一寫(xiě)：觀(guān)察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫(xiě)下來(lái)。體會(huì)作者的寫(xiě)作特色。板書(shū)：長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──昆明湖導(dǎo)：我們從這些句子中明白了作者游覽的順序，下面就讓我們隨著作者一起去游覽美麗的頤和園吧！四、精讀課文引：你最喜歡頤和園哪處景點(diǎn)呢？選擇相關(guān)的段落認(rèn)真讀一讀。精讀第四段：⑴ 找到：宮殿、昆明湖、城樓、白塔。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最美麗的景色通過(guò)讀、賞，感受頤和園的美，整個(gè)教學(xué)思路設(shè)計(jì)得比較清晰，但是實(shí)際教授起來(lái)感覺(jué)有些亂，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題把握不到位，歸根到底是對(duì)教材的鉆研不透。評(píng)價(jià)朗讀情況。重點(diǎn)引讀“三絕”部分。“我會(huì)填”指名回答。這些景物作者是按什么什么順序觀(guān)察的。字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好作品?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。指名小組合作學(xué)習(xí)：⑴議議作者是按什么順序介紹頤和園的？⑵認(rèn)真讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)向大家介紹？⑶議議自學(xué)中不理解的地方。師：這些景色中那些詞用得好？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些形容詞）文中“滑”這個(gè)動(dòng)詞，為什么不用“劃”？生談，師引導(dǎo)：“滑”字讓昆明湖更靜、更美，讓人回味無(wú)窮。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色。五、教學(xué)策略與手段本課教學(xué)運(yùn)用品讀學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，產(chǎn)生式教學(xué)策略與替代式教學(xué)策略交替使用，利用課件演示等手段。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。二是引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。用上面學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)這一段，并突出佛香閣、排云殿的特點(diǎn)朗讀時(shí)讀重，表示強(qiáng)調(diào)。⑷有不理解的地方畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭(zhēng)取通過(guò)自己的努力將它弄懂?！菊n前準(zhǔn)備】頤和園風(fēng)光圖或錄象片。板書(shū)設(shè)計(jì)18頤和園長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖教學(xué)反思：《頤和園》是一篇寫(xiě)景的游記。學(xué)生讀書(shū)。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示“我會(huì)讀”指名領(lǐng)讀。三、指導(dǎo)朗讀：選擇自己感興趣的自然段進(jìn)行朗讀。三、朗讀評(píng)比：好朋友合作朗讀課文。教材的開(kāi)放性表現(xiàn)在教材要和生活實(shí)踐相結(jié)合，要課內(nèi)外結(jié)合，要學(xué)用結(jié)合。⑤ 想著佛香閣的樣子，帶著你的感受再來(lái)讀讀這兩句話(huà)。三、再讀讀課文，理清課文思路自由讀2～5段：說(shuō)一說(shuō)小作者游覽美麗的頤和園時(shí)，一共去了幾處地方，在文中找到相關(guān)的句子，畫(huà)出來(lái)。會(huì)正確地讀寫(xiě)”神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、堤岸、眺望、姿態(tài)不一”這些詞語(yǔ)。，你能不能向大家推介她，幫她設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)呢？。，作者按照什么順序介紹的？，師板書(shū)。集中交流：在學(xué)生談體會(huì)的過(guò)程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。如果你去游頤和園你能這樣游覽？不能還得按一定的方位順序，還得從大門(mén)進(jìn)入，先游長(zhǎng)廊，再游萬(wàn)壽山腳和萬(wàn)壽山，最后游昆明湖。⑵自由讀第3自然段：把看到的景物用“ ”畫(huà)出來(lái)。師以小調(diào)形式詢(xún)問(wèn)閱讀情況。生1：進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。解放以后，這個(gè)園成了旅游勝地。過(guò)程與方法：⑴通過(guò)質(zhì)疑──討論自主、合作的了解課文的內(nèi)容。“”游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡“說(shuō)明湖面非常平靜。來(lái)，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話(huà)讀一讀，看誰(shuí)能超過(guò)這位小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。在自主—合作—探究中，學(xué)會(huì)生字，通過(guò)游戲，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。（1）出示學(xué)習(xí)提示①景物有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？②把自己最喜歡的地方有感情地讀一讀。三、品味語(yǔ)言，讀中悟情。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，激發(fā)興趣。教師小結(jié)：這一段寫(xiě)了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)。⑵“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。⑶長(zhǎng)廊上的畫(huà)美：“每一章的橫檻上都畫(huà)著五彩的國(guó)”這些畫(huà)顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱(chēng)藝術(shù)珍品。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入頤和園在什么地方？（在北京西郊。四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。【教學(xué)方法】以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法。本文首尾呼應(yīng)，從整體上表現(xiàn)頤和園之美。五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況指名讀課文，正音。思考：與《記金華的雙龍洞》比較相同和不同之處。學(xué)習(xí)寫(xiě)法寫(xiě)一處景點(diǎn)。（三）佛香閣：運(yùn)用了一組數(shù)據(jù)說(shuō)明了佛香閣的高、大、雄偉。（規(guī)模大、保存最完好）過(guò)渡：今天，就讓我們尋著作者的游覽足跡，一同來(lái)游覽一下這舉世聞名的皇家園林。）了解自然段意思，理清全文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。A、注音：處理頤和園（）繚繞（）俯瞰（）綜觀(guān)（）諧趣園（）搖曳（）蒙上（）B、讀詞語(yǔ)，結(jié)合課文想一想它們的意思。了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。它就是頤和園，（板書(shū)課題）那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀(guān)。重巒疊翠：形容翠綠色的山峰一層又一層，重重疊疊的樣子。第二段（2—7）：介紹頤和園中幾個(gè)有代表性的建筑物。你們想欣賞哪處景點(diǎn)就讀哪處。（五）十七孔橋：由“面”寫(xiě)到“點(diǎn)”，接著介紹橋的長(zhǎng)度，形狀以及“十七孔”的道理。教具學(xué)具：投影片教學(xué)過(guò)程：媒體使用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課一、整體感知，把握課文內(nèi)容。）2．運(yùn)用好過(guò)渡句，交待清游覽順序。⑴ 課文記敘的游覽順序是：長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──昆明湖及十七孔橋。二、三、四、五自然段的開(kāi)頭一句都是過(guò)渡句，這些承上啟下的過(guò)渡句很自然的將讀者從一個(gè)景點(diǎn)引向另一個(gè)景點(diǎn)，使文章段與段之間銜接得非常自然。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)〗初讀課文，學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容。競(jìng)聘導(dǎo)游、評(píng)價(jià)。n）后鼻音（廊l225。形態(tài)各異：形狀各不相同。小結(jié)：這一段描寫(xiě)了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫(huà)、花、游人的心情等幾方面的美