【正文】 所以這些我們平常熟視但只有感覺而不怎么認(rèn)識(shí)的事，一經(jīng)作者真切再現(xiàn)，便具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，便能以“小”、“瑣”事令讀者產(chǎn)生巨大的震撼。項(xiàng)脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨(dú)居陋室，自有無(wú)窮樂趣。然而妻子也不幸早逝，項(xiàng)脊軒雖經(jīng)修葺，卻已物是人非，簡(jiǎn)短的文字里蘊(yùn)含著多少今昔對(duì)比的滄桑感嘆！4．課文第4段通過(guò)哪幾個(gè)生活片斷來(lái)抒寫作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？作者撰寫（項(xiàng)脊軒志）一文之后，又有其妻來(lái)歸一段情事。微風(fēng)過(guò)處，頓見光影搖動(dòng)，但聞?dòng)南汴囮?，更覺心曠神怡?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。35歲中舉，遷徙，發(fā)現(xiàn)舊文，悼亡情切。五、具體研習(xí)文本：（一）用文中的一句話概括作者的感情。歸的文章“不事雕琢而自有風(fēng)味”，時(shí)人有“明文第一”“今之歐陽(yáng)修”的贊譽(yù)。作者沒有明寫自己受到的打擊之大，但是他頹唐的心情卻表露無(wú)遺，就如項(xiàng)脊軒一樣，逐漸破敗，也不再修理。而最后兩段，是作者在35歲后又增補(bǔ)的?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。學(xué)生齊讀讀思考。此時(shí)，再望見“亭亭如蓋”的枇杷樹，想起昔日新婚宴爾、憑幾共讀的歲月，該是何等的痛心呀！后一部分可以說(shuō)是至悲。二、三句寫兩年后重修項(xiàng)脊軒等事，妻子亡故，已有時(shí)日，但復(fù)葺舊室，已全然沒了當(dāng)年的熱情，平實(shí)的語(yǔ)言中，無(wú)限傷感溢于言外。）3這件事是作者親身經(jīng)歷的，寫法與前或以景抒情、或以人物旁白為敘事主線大不相同。什么意思呢？是說(shuō)歸有光善于選擇平常小事，平凡場(chǎng)景，用平淡的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)特真摯深厚的情感。過(guò)度：在項(xiàng)脊軒中發(fā)生的事都是悲的嗎？2．兩種情感——悲和喜。一說(shuō)，言其窄小，如頸背之間，故名?！边@是一個(gè)特寫鏡頭?！睔w有光將對(duì)世道人心的洞徹，人情冷暖的感喟，倒霉掩映在一悲一笑，一草一木里?？墒?，他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了?！皩W(xué)匪”住的房子，當(dāng)然是強(qiáng)盜的所在，因此，魯迅先生把其寓居北京阜成門內(nèi)西三條胡同的書齋取名為“綠林書屋”，來(lái)諷刺反動(dòng)文人的誣蔑。文中將與項(xiàng)脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇，反映家中三世的滄桑。作者寫《項(xiàng)脊軒志》情意不在懷念這個(gè)軒，而在感慨這個(gè)悲，寫到幾重悲？）2）第二段，敘寫項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲”貫穿。作者共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲問(wèn)饑問(wèn)寒的情景?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，卻也字字含情：前一句，“其后六年，吾妻死，室壞不修”，與開頭形成鮮明對(duì)比：項(xiàng)脊軒原是既小又暗且破，作者“稍加修葺”再做美化，獨(dú)居陋室，悠然自得，其樂無(wú)窮?；叵肫鹋c妻子共讀的歲月，不禁潸然淚下。下面我們品讀課文，感受這篇文章的藝術(shù)魅力。②品味清新、淡雅的語(yǔ)言特色。作者用“記瑣事，描細(xì)節(jié)，抒親情“的方法真實(shí)感人。在文中，作者記述了項(xiàng)脊軒整修的經(jīng)過(guò)，房前屋后的景致，又記述了項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事。而作者對(duì)母親的懷念也無(wú)法自抑。三、知人論世：歸有光：明代著名古文家，號(hào)震川，世稱震川先生。 頃qǐng 笏h249。35歲中舉，60中進(jìn)士，無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。示例1：室西連于中閨，先妣嘗一至。在他筆下的庭院顯得多么幽靜，多么迷人！如是“三五之夜”，則“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛”。3．“吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情。言簡(jiǎn)意豐情深，耐人尋味。歸有光的散文對(duì)清代影響很大，清代散文的主流是桐城派。但讀者從前后的對(duì)比中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的感情和深切的懷念。有問(wèn)即有答，有學(xué)即有教。2．第2段里還敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來(lái)探望的一件佚事。（三）小組討論：文章多處描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場(chǎng)景，你最喜歡哪一處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。六、品?xì)節(jié)：（一）姚鼐說(shuō):《項(xiàng)脊軒志》是“太仆最勝之文”。第1節(jié)修繕前后的項(xiàng)脊軒多可喜 第2～5段，作者寫了幾件可悲的事？A．諸父分家，家族衰敗 B．悼亡母 C．憶祖母 D．憶亡妻（三）具體研習(xí)：可喜：小閣子的變化修葺前：狹?。ㄊ覂H方丈，可容一人）、破漏（百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注）、陰暗（又向北，不能得日，日過(guò)午已昏）修葺后：明亮：（日影反照，室始洞然）幽雅寧?kù)o（借書滿架，桂影斑駁，萬(wàn)籟有聲，庭階寂寂）作者陶醉于“借書滿架，偃仰嘯天”的讀書生活；陶醉于“小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去”的寂寂庭階；陶醉于“桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)”的清幽月景。 垣yu225。不?；厝?，恐怕也是不愿回去，以免睹物思人，黯然神傷吧。整篇文章，作者對(duì)往事都只是輕輕提過(guò)，并沒有過(guò)度渲染，而字里行間，偏又滿溢著真摯的情感，讀來(lái)心情沉重。如：《兒行千里母擔(dān)憂》這首歌的歌詞。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充。《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光少年時(shí)的希望與中年時(shí)的悲傷，心理上形成的強(qiáng)烈的反差，是一代讀書人心理歷程的真實(shí)再現(xiàn)，更是一代讀書人面對(duì)功名的哀嘆。此部分小結(jié)：剛才同學(xué)們分析得挺好，確實(shí)找到了文章的不要緊之題，和不要緊之言，而且能夠體會(huì)到其中的情感。之二：祖母離開時(shí)，輕手闔門，自言自語(yǔ)：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”一個(gè)小小的動(dòng)作，表露出祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情；喃喃自語(yǔ)中，尤其一個(gè)“久”，一個(gè)“待”，寄托了祖母對(duì)歸家多年功名無(wú)望，而今終于從孫兒的埋頭苦學(xué)中似乎看到了希望的激動(dòng)和喜悅之情。（包孕著深厚感情的不要緊之題，不要緊之語(yǔ)讀一讀，然后談?wù)勼w會(huì)。修葺前，項(xiàng)脊軒狹小、陰暗、破漏；修葺后，項(xiàng)脊軒明亮、幽雅、安靜。三、疏通課文，重點(diǎn)掌握文言知識(shí)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，看一看作者是如何通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)對(duì)家人的那份深深的眷戀之情的。君不見，輕叩門扉的聲音，雖歷幾百載，仍然清晰可聞；君不見，如蓋枇杷樹，從古代開到今朝。我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)一篇感人至深的散文——這就是朱自清先生寫的《背影》。天長(zhǎng)日久，他的右手握筆處長(zhǎng)出了老繭。借項(xiàng)脊之軒有光記瑣碎之事抒三世變遷之感。而這種靜是有靈氣的“幽靜”，而不是一片“死寂”，真可謂“此時(shí)有聲勝無(wú)聲”啊。2作者8歲喪母