【正文】 同時，人口數(shù)量的快速增長，人們對水的需求不斷增加。從學生的需要出發(fā)設(shè)計教學活動，使得學生參與學習活動率達到100%。愛護水資源教學反思二：本節(jié)課學生表現(xiàn)非常活躍，積極思考，思路開闊，踴躍發(fā)言，小組合作也非常好，不僅做了實驗，還通過實驗學會了科學探究的一般方法和步驟，學生們希望以后還有機會進行科學探究活動。水資源問題又是與個人生活密切相關(guān)的問題。流動的水體從水面上大氣中溶入氧氣，使污染物中鐵、錳等重金屬離子氧化，生成難溶物質(zhì)析出沉降。所以《節(jié)約用水 保護水資源》一課，其教學的過程其實就是一個交往的過程，真正的師生交往應該是相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，并在課堂上建立起民主、平等、和諧、人道的師生關(guān)系。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。本節(jié)課中，我通過讓學生閱讀教材上的文字資料，總結(jié)目前人類水資源的狀況及面臨的問題，訓練學生獲取信息的能力和歸納總結(jié)的能力。可在上課的時候，放映時還是有些累贅，學生還是一味的追著看片子，大腦里還是一片空白。他們從生活中的用水經(jīng)驗談起，再到制訂節(jié)約用水的措施。水中一部分有機物消耗于腐生微生物的繁殖，轉(zhuǎn)化為細菌機體；另一部分轉(zhuǎn)化為無機物。物理凈化是指污染物質(zhì)由于稀釋、擴散、混合和沉淀等過程而降低濃度。學生不但知道了水的分布狀況，而且還知道水對人類的`重要性，進而節(jié)約用水，保護水資源，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習與探究能力、語言表達能力、合作精神等。在教學的第二個大部分，也是同樣清晰，由節(jié)水到認識國家節(jié)水標志，由認識水污染的來源，到總結(jié)水污染的防治措施，不斷地深化著節(jié)水、愛水的意識，直到設(shè)計廣告語，發(fā)出倡議，讓學生從身邊小事做起，愛惜每一滴水，愛護我們的母親河，讓愛護水資源的觀念深入到學生的心靈，起到真正的實效性。教學達到了比較滿意的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的人有節(jié)水意識，卻只有20%的人知道該怎么做，真正做的又寥寥無幾。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。在宇航員看來，地球是一個藍色星球。水資源問題是一個矛盾的統(tǒng)一體。四、交流創(chuàng)作想法，實踐創(chuàng)作。第二篇：愛護水資源教學反思愛護水資源教學反思愛護水資源教學反思1設(shè)計這節(jié)課時，我自己內(nèi)心是忐忑不安的，活動很多，學生要自主做的事情也很多，他們能達到預期目的嗎？但上完這節(jié)課，我要說：相信我們的學生吧！他們不會讓老師失望的。第一篇：《愛護水資源》化學教學反思這堂課我采用的是多媒體教學手段，制作了課件來講授。當我看到學生們積極主動的討論、制作，一遍又一遍修改他們的講稿，我不禁想到，常規(guī)教學壓抑了學生多少學習的`熱情，當我看到學生展示時，大方自如的談吐、聽課同學認真的態(tài)度，也讓我體會到了現(xiàn)在的學生實在令人刮目相看！由于新課程更重視學生學習的主體性和學習過程的開放性，并大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化、學生的學習方式多樣化，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，這節(jié)課做了有益的嘗試。本課的教學由于時間緊張，在沒有布置課前探索的情況下教學本課，教學的過程中太多地依賴多媒體對圖片的呈現(xiàn)，對于我們周圍生活中的事例出現(xiàn)的太少。在儲量上水是豐富的，而在可直接利用的淡水量上水又是短缺的，教材從這兩個不同的矛盾方面來討論水資源問題，蘊涵著相對性、辯證性的思想；另外，隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的`短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又隱含了發(fā)展、變化的觀點。地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。全國有400多個大中小城市缺水，缺水比較嚴重的城市有110多個，每年因為缺水影響工業(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。我們應該搞好大眾教育，積極開展各類節(jié)水活動，使老百姓真正意識到水資源的寶貴。在教學過程中，我感覺到在掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能之后，學生很需要一些機會將知識和技能應用與實際，老師有必要引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，為學生創(chuàng)設(shè)探究的情景，通過大量的多媒體課件的運用，不僅可以鞏固所學的知識，同時讓學生更深刻地認識到水污染的嚴重性，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。愛護水資源教學反思8我談一下設(shè)計課件的思路，首先,考慮到本課時與環(huán)境保護聯(lián)系緊密,容易引起學生的共鳴,因此選用了一些令人觸目驚心的新聞畫面來激發(fā)學生的意識和興趣,而各種類型的環(huán)境污染可以用化學知識進行分析和解釋,也可以作為一個學生求知欲的激發(fā)點,世界各地和中國以及學校所處的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)面臨的嚴峻形勢更是學生的一個看點,學生的參與是本課時成敗的關(guān)鍵,但也面臨一個問題,材料要怎樣組織才能使課堂活躍而不亂,怎樣引導學生從熱熱鬧鬧的表象思考解決問題的辦法,從暢所欲言的輕松回到踏踏實實的考點?因此利用好教材就是我解決問題的出路。但本節(jié)課所講容量大，基礎(chǔ)比較差的學生有時跟不上，個別輔導檢查不到位，學生個性不能很好得到發(fā)揮。污水進入水體后，可沉性固體在水流動較弱的地方逐漸沉入水底，形成污泥。細菌又成為原生動物的食料。這里沒有老師的說教，有的只是師生共同解決問題的良好氛圍。對于這一點今后還是要在課件的制作和講授上下些功夫了。四、在滲透法制教育中提高學生的環(huán)境保護意識。（充分利用學生自己查找的資料讓學生各抒己見，進行討論）【簡單介紹】我國缺水的類型有三種：資源型缺水，水質(zhì)型缺水，工程型缺水。所以在整個教學過程都是開放性的課堂，在此過程中我和學生不斷創(chuàng)設(shè)教育的情境，發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容。某些元素在一定酸性環(huán)境中，形成易溶性化合物，隨水漂移而稀釋；在中性或堿性條件下，某些元素形成難溶化合物而沉降。人和一切 生物 都離不開水，在認識到水資源是有限的之后，“愛護水資源”就應成為人們的自覺行動，教材就以此為題，從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談水資源的保護。此外這種探究活動課對老師的要求較高，授課之前要精心選題并設(shè)計每個探究環(huán)節(jié)（形成問題串），授課過程中要有效地調(diào)動學生的思維并能調(diào)控學生活動過程。如何節(jié)約用水不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究的問題，也直接聯(lián)系到每一個人的日常生活。導致有限的水資源更加稀缺。隨著工業(yè)的發(fā)展，水污染越來越嚴重，已經(jīng)到了危及人們正常生活的地步。抓住三年級學生好玩愛動的年齡特點和心理特點，整節(jié)課以活動方式，通過一系列的活動，讓學生在情境中學，以玩促學，給足了學生活動的時間和空間。學生不但知道了水的分布狀況，而且還知道水對人類的重要性，進而節(jié)約用水，保護水資源，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習與探究能力、語言表達能力、合作精神等?？紤]到當今世界國際化趨勢已遍及 政治、科技、經(jīng)濟、文化、環(huán)境、教育等社會的各個領(lǐng)域，各國之間相互協(xié)作、相互依存關(guān)系日益密切，培養(yǎng)學生的國際意識也已成為各國教育改革中備受重視的一個方面，水資源概況采用全人類這樣的大視角，去認識“人類擁有的水資源”。化學凈化是指污染質(zhì)由于氧化還原、酸堿反應、分解化合和吸附凝聚等化學或物理化學作用而降低濃度。在品德與社會課的教學過程中，師生關(guān)系應該是平等的、融洽的。幾個國家的水資源總量及人均占有量比較：我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。因此，應該重視學生獲取信息的能力的培養(yǎng)。之前張老師在講完這節(jié)課后，我們在評課中提到了這一點，下來后我做了刪減。所以在整個教學過程都是開放性的課堂，在此過程中我和學生不斷創(chuàng)設(shè)教育的情境，發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容。工業(yè)有機廢水和生活污水排入水域后，即產(chǎn)生分解轉(zhuǎn)化，并消耗水中溶解氧。(1)物理凈化。通過圖片、漫畫、相片、錄象等直觀的教學，設(shè)置問題符合實際，學生討論激烈，大大調(diào)動了學生學習的積極性。然后通過閱讀、分組討論進行合作學習，認識世界水資源概況及中國水資源特點，給學生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過觀察、思考、分析，最后得出結(jié)論 ，培養(yǎng)學生自主學習的能力。愛護水資源教學反思6本節(jié)課學生表現(xiàn)非?；钴S，積極思考，思路開闊，踴躍發(fā)言，小組合作也非常好，不僅做了實驗，還通過實驗學會了科學探究的一般方法和步驟，學生們希望以后還有機會進行科學探究活動。大眾參與措施：水資源的浪費歸根結(jié)底還是人們的節(jié)水意識不夠。幾個國家的水資源總量及人均占有量比較：我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況?！疽n】有人說我們生活的地球應當叫做水球，這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球71%的地表被水覆蓋。通過世界和中國水資源情況的介紹和對比，使學生了解世界的水資源概況，并明了自己國家水資源情況在其中位置，在培養(yǎng)他們的國際意識的同時，也培養(yǎng)了民族憂患意識和責任感。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師在引導學生了解廣泛的水的相關(guān)知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲備創(chuàng)作之源泉之后，同時向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發(fā)學生廣泛的`創(chuàng)作思路。對于這一點今后還是要在課件的制作和講授上下些功夫了。之前聽了十五中張老師講的這堂課，在她的基礎(chǔ)上我作了一些改動和調(diào)整，目的是能把這節(jié)課講的更好些，可是是與愿為，我并沒有達到這個目標。教改首先教師從觀念上要革新，給學生以充分的自由，把學生看成是學習的主人，學生的積極性高漲，自然會