【正文】 活動拓展學(xué)生分組行動，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動。6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對一切，她以微 笑贏得了大家對她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事?可以講一講。2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。三、多為別人想一想 活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒舆^程 1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢? 2．閱讀教科書。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。第二單元 愛心溫暖你我他 單元目標(biāo): 1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對未來社區(qū)美好的憧憬。3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。2．全班交流：教師及時歸納調(diào)查方法。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。再請昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。重點(diǎn)：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。重點(diǎn)：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師。（2）交流師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？學(xué)生討論交流改變的方法。第五課時：為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。五、要不要搬：故事“孟母三遷”聽《孟母三遷》的故事說說自己是否贊同孟母的做法。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學(xué)生先思考并完成下表。通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。模擬練習(xí)。自由討論。全班介紹。教學(xué)重點(diǎn)：知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。知道日常生活中的一些文明舉止。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。（1）、學(xué)生讀教材第7～10頁，然后教師以提問。（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比較。（三）、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過的民主活動此活動可以作為課前活動，也可作為課后活動，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。每人每天按照自己的承諾完成自己的任務(wù)并請老師、同學(xué)和家長監(jiān)督。懂得用誠實(shí)、正直的行為維護(hù)集體榮譽(yù)。第四單元 我們生活在一起1沒有規(guī)矩不成方圓一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時的感受。（二）、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助對不合理的地方加以調(diào)整。老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時間。當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護(hù)自救。分析小東受騙的原因。暢想未來交通工具的發(fā)展前景。生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？自己的癥狀最后是怎樣消除的？（二）、健康知識接力賽課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。（二）、怎樣到達(dá)目的地（模擬活動）假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。（二）、說說身邊發(fā)生受騙故事讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊的發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。教師可以先請兩位同學(xué)在全班進(jìn)行演示，以便讓同學(xué)們掌握正確的自護(hù)自救方法，再以兩人為單位進(jìn)行練習(xí)。老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。（五）、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。學(xué)會處理生活中的矛盾。在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。二、活動準(zhǔn)備：排演課本?。骸都w的事大家做》。一段時間后，交流各自的感受。（四）、小活動：我是學(xué)校小主人組織同學(xué)們在校園分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入。樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識。讓學(xué)生練習(xí)報警。教學(xué)過程：導(dǎo)入。我的好伙伴 姓名：我們經(jīng)常在一起： 我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋喝?、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。各自說說理由，開展討論。重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識。師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫出來嗎？學(xué)生畫一畫并說說含義。難點(diǎn)：學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？學(xué)生討論，體驗(yàn)沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識：P57 完成填空：你知道嗎？五、小結(jié)師：我們要愛護(hù)這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？第十二課時：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢陽澄三寶 昆山小吃等。第一課時 我家在這里活動過程J．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。每個社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。(1)擬定調(diào)查提綱；(2)向爸爸、媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程；查閱 有關(guān)的照片及文字資料，對比今昔的變化；(3)做好訪談記錄；(4)學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告。第一課時 它們幫助了我們活動過程：1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作 用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。7．老師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護(hù)公 用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點(diǎn)了解傣族竹樓的特點(diǎn)及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化o 4．風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個各地社區(qū)風(fēng)情展覽。(2)有同情心和愛心，對 弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。4．閱讀教科書23頁的故事。3．互動交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩?在一起時干什么? 4．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你 們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時光?；顒舆^程：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。調(diào)查的內(nèi)容有：(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計的?它們有何用途?(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思? 活動過程1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體 驗(yàn)一下。也可以演一演。二、別讓盲道生“盲點(diǎn)” 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。這個活動的目的在于讓學(xué)生對殘疾人 的生活從一個側(cè)面進(jìn)行體驗(yàn)，從而引發(fā)他們對殘疾人的關(guān)注和理解。受傷后她是怎么說，怎么做的呢?學(xué)生閱讀教科書30頁的短文《微笑面對一切的桑蘭》，然后談?wù)勯喿x短文后的 感受。一、走進(jìn)殘疾人 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅的故事?；顒油卣挂浴拔遗c鄰居小伙伴”為題寫一篇作文。師生共同準(zhǔn)備：將教科書25頁的三幅圖編成三個小品。)2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受? 3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織 學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。3．全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們 美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。第三課時 社區(qū)的變化活動過程：(建議兩課時連上1．閱讀調(diào)查報告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。請學(xué)生先分省交流。三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。第十課時： 有多少人為了我教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。第八課時： 我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：通過介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛學(xué)校的思想感情。討論還有什么其他方法。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學(xué)生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”四、小組合作開展實(shí)踐活動（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。板書課題：生活中的安全。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。（1）、請學(xué)生朗讀樂樂的感想。（2）、提問：什么是撫育?探究活動。（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。當(dāng)選人宣誓就職。（六）、我的許愿卡在教師的幫助下，將班里的事情大家分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)同樣的事情），并填好許愿卡。明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。（三）、友誼格言大贈送請同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。我做錯了嗎一、教學(xué)目標(biāo)：在與朋友交往過程中，懂得反思自己的言行。一個同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。（四）、我的一周課余時間安排設(shè)計自己一周的課余時間安排表并與同學(xué)相互交流。）一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。（二）、自護(hù)自救方法（演練活動）讓同學(xué)們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。三、教學(xué)過程：（一）、說說自己生病時的經(jīng)歷自己最難忘的一次病痛。優(yōu)勝小組可以的權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個小組的同學(xué)回答，回答對的有權(quán)再出題，回答不對則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時間時，可以選擇坐飛機(jī)；當(dāng)時間充裕時，可以坐火車或輪船。（三）、討論：她該怎么辦？由教師講述文文面臨的突發(fā)事件，請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。（三）、小學(xué)生要不要見義勇為？（小辯論）將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。（六）、故事會將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班中進(jìn)行交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。二、活動準(zhǔn)備：三、教學(xué)過程：（一）、討論：好朋友要不要說實(shí)話說？請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩實(shí)話實(shí)說。初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守。搜集班集體的活動照片。1我來投一票一、教學(xué)目標(biāo)：初步感受集體民主生活是每個人權(quán)利和義務(wù)。將各組了解到的情況加以匯總。故事會。A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什