【正文】 2．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。四、單元分析1．每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。（2）．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。7．能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問題，并嘗試解決問題。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全員參與。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。（二）閱讀教學(xué)精讀課文的教學(xué)。借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。練習(xí)復(fù)述課文。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語 言表達(dá)能力，、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。（2）設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能熟記《漢語拼音字母表》。減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。閱讀。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。（7）抓好學(xué)生的習(xí)作教學(xué)，運(yùn)用各種方式方法激發(fā)學(xué)生表達(dá)的潛能。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。要營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫，使學(xué)生輕負(fù)高效。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。要營造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（3）．全員參與。第五篇：三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃20122013學(xué)第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。三、整體目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音2；認(rèn)識(shí)314個(gè)字，會(huì)寫237個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀懂字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境，了解意思；培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句；學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問好、嘆號(hào)，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣；積累自己喜歡的詞語、成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞?？谡Z交際教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：（1）．明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在田字格里,這些字一般安排在精讀課文后。4．習(xí)作訓(xùn)練長短線相結(jié)合的方式，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對(duì)別人提出建議。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。二、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。上下文或查字典理解詞句的意思。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生43人。（6）重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學(xué)習(xí)寫話。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。力求為教學(xué)提供便利。準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。（3）重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。課外閱讀總量不少于10萬字。課外閱讀量不少于7萬字。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語交際的“面