【正文】 為讓學(xué)生準(zhǔn)確把握好中考作文，我們給學(xué)生提供和中考作文紙總之，中考語文作文要考出好的成績就要對學(xué)生進(jìn)行三“補(bǔ)”。其他的如“教師節(jié)”“重陽節(jié)”“國慶節(jié)”等我們都會(huì)采取多種方式提高學(xué)生寫作能力。演講內(nèi)容初一我們一般不做具體要求，只要大膽在講臺上說就行，介紹自己、小幽默、朗誦詩、小故事都行，我們以鍛煉學(xué)生大膽說話能力為主；初二、初三以背誦優(yōu)秀范文為主；初四以演講學(xué)生自己的習(xí)作為主。一節(jié)課并不能讓學(xué)生成為細(xì)節(jié)描寫的高手，這需要學(xué)生在今后的寫作中去運(yùn)用、去探索，我相信寫記敘類的文章，學(xué)生只有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，才能使作文言之有物，使人物生動(dòng)形象，個(gè)性更加鮮明，敘事也更能打動(dòng)人！其次，我想和大家交流一下我校寫作教學(xué)的一些具體做法：一、讀寫結(jié)合，以讀促寫。這一行腳印, 越來越遠(yuǎn),腳印的盡頭,父親的背影也愈來愈小``````請按要求為橫線補(bǔ)寫相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫的句子。師生歸納總結(jié)人物描寫方法之四：刻畫心理，體現(xiàn)個(gè)性。細(xì)節(jié)描寫決定記敘文的成敗。想一想，如果我們不用細(xì)節(jié)或只用一句話，表達(dá)效果是不是大打折扣呢？讓句子精彩起來的方法還有很多，如加一點(diǎn)幽默，讓句子風(fēng)趣起來；加一點(diǎn)文言，讓句子雅致起來；加一點(diǎn)韻腳，讓句子明快起來??當(dāng)然，這些方法難度過大，沒有一定的基礎(chǔ)與積累是做不好的，但世上的事往往就是“不怕做不到，就怕想不到”。“皎潔的松間明月、清澈的石上清泉”，“清脆的春澗鳥鳴、純凈的山間清風(fēng)”，這種對王維詩化用的做法，不僅使句子意味深長，也增加了文章的詩情畫意。豐富想象與細(xì)膩描寫結(jié)合，往往能將美麗的自然、溫馨的生活描繪得如詩如畫。讓一句話精彩起來的方法，關(guān)健在在一個(gè)字“加”。四、加一些意蘊(yùn)，讓句子深刻起來表達(dá)含蓄雋永，耐人尋味，是文章語言上品的標(biāo)志。如對“山村的美，是寧靜而古樸的。轉(zhuǎn)念一想：?對，是該這樣！?這里“我驚訝道”“轉(zhuǎn)念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動(dòng)地把嚴(yán)格考生在考試結(jié)束突然聽到鈴聲時(shí)的神態(tài)逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。自然是偉大的。請看近年中考滿分文的結(jié)尾技巧。爺爺您是我幼年成長的拐杖。清晨,當(dāng)鬧鐘的?叮叮?還沒響時(shí)?！队羞@樣一位好班長》二、描述渲染，展示文采式 ，渲染氣氛開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香?？v然雨雪風(fēng)霜，太陽每天都不辭勞苦地升起，人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難，都不可輕言放棄。這樣的做法，證明你有足夠的求職熱情，有機(jī)會(huì)格外受到人事部門的青睞。可以用bullet points的形式，闡述你的具體職責(zé)，描述你的工作內(nèi)容（以顯示與當(dāng)前這份工作的相關(guān)性），突出你所完成的特殊貢獻(xiàn)，比如業(yè)績增長百分比、客戶增加數(shù)，贏取的獎(jiǎng)勵(lì)等（以顯示你的個(gè)人能力及過去的成績）。相反，畢業(yè)院校的排名，是一流名校還是普通院校，重要但不是那么重要。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境，讓考場記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉６?、一言九鼎的識見對于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識與觀點(diǎn)見解。第二篇：讓簡歷亮起來讓簡歷亮起來一年之計(jì)在于春。不要小看了籃球獲獎(jiǎng)、演唱比賽奪冠之類的證書，有些單位在招聘人的時(shí)候，還是頗為看重求職者是否多才多藝的，運(yùn)動(dòng)、文藝這樣的“軟實(shí)力”，在其他專業(yè)技能同等的情況下，絕對會(huì)為你加分。一份好的簡歷，首先應(yīng)該包含這幾個(gè)基本要素：年齡、性別、學(xué)歷、聯(lián)系方式；工作經(jīng)驗(yàn)的詮釋，如工作時(shí)間、負(fù)責(zé)過的項(xiàng)目等；如果能夠針對性地提一下對該份工作的求職意向，證明你并不是漫天撒網(wǎng)一樣隨意海投簡歷，而是相當(dāng)認(rèn)真地對待這一份申請的，那么就更好了?！墩勔懔Α?．愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景?！稇曰凇贰⒈扔魅腩}，文采斐然（話題作文常用此法）排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。（《奉獻(xiàn)》）f..妙引詩詞名句，凸顯底蘊(yùn)!?剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?，這是李后主的感悟；?莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，?這是李清照的感受；?輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩?，這是徐志摩的不舍；?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）三、抒情議論，情感導(dǎo)入式用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。技巧四：引用佳句，多姿多彩?野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出?，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)明日歌中說：?明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……?希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。如對“在這青山綠水間，詩情是如此俯首可拾，歡笑多得像遍地綻放的花朵”這段話，我們可在“詩情是如此俯首可拾”后添加“畫意是如此隨眼可逮”，在“歡笑多得像遍地綻放的花朵”后添加“快樂多得像隨地播撒的鳥鳴”。寫文化人，說文化事，引用詩詞名句，都是有文化味的表現(xiàn)。讓句子精彩起來的方法還有很多，譬如，加一些幽默，讓句子風(fēng)趣起來；加一些文言，讓句子雅致起來；加一些韻腳，讓句子明快起來??當(dāng)然，這些方法難度過大，沒有一定的基礎(chǔ)與積累是無法做到的，但世上的事往往就是“不怕做不到，就怕想不到”。雖然只是加了兩句話，但文采卻躍然紙上。這段話的精彩之處就在于，作者將文化意蘊(yùn)有機(jī)的融入到敘述中，給人以更多的咬嚼。如林少華的《那橘黃色的燈光》這樣寫道：“我猜想在那橘黃色的燈光下，早已鋪舊了的榻榻米上一定盤腿坐著一位慈祥的老奶奶，正笑瞇瞇看著小孫兒在他膝頭爬來爬去，手里拿著針線，慢慢晃著身子哼唱兒歌?！窘叹摺慷嗝襟w 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)程序】一、漫畫導(dǎo)入，激情引趣同學(xué)們，最近老師在批閱大家作文時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的作文比較空洞，雖然能把事情的來龍去脈寫清楚，但總是給人一種很平淡的感覺。師生歸納總結(jié)人物描寫方法之一：細(xì)化動(dòng)作，延其過程；（板書）出示語段：“噢，是真金！金子！這么多金子！有兩斤重。我努力抑制住眼淚,攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍。各位老師、同仁：大家好！今天很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討寫作教學(xué)。學(xué)生人 手一本，可以利用晚上時(shí)間和閱讀課時(shí)間進(jìn)行閱讀。校報(bào)有兩個(gè)板塊與寫作有關(guān)：一是國旗下講話稿；一是新苗文學(xué)社推薦稿。在運(yùn)用作文素材時(shí)，要學(xué)生學(xué)會(huì)不“生搬硬套”，要注意細(xì)節(jié)描寫，這樣才容易寫出高質(zhì)量作文。以上就是我校關(guān)于寫作教學(xué)的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，希望得到各位老師的批評指正。通過瀏覽報(bào)刊雜志上的各類文章來豐富學(xué)生的日常生活內(nèi)容，及時(shí)掌握當(dāng)今世界的各類信息，這類文章范圍寬廣，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。“校園之聲”小廣播的稿件也由我負(fù)責(zé)審閱，我校將班級投稿數(shù)量納入班級考核，凡錄用一份稿件為班級加1分。⑵每周至少上一節(jié)閱讀課。要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。忐忑不安地上完自習(xí),夾在同學(xué)們中間走向宿舍。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握細(xì)節(jié)描寫的方法；難點(diǎn)：如何讓學(xué)生把細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用到自己的寫作中來。”茶葉在成為茶的過程中要經(jīng)受煎熬和沉浮，這里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艱辛與曲折嗎？這句話運(yùn)用了比喻、對偶的修辭手法，將茶葉的浸泡與人生的磨難融為一體，揭示了一定的生活哲理?！弊x到“蟈蟈”，我們就想到《詩經(jīng)做法是在某一句話后面，再加上一句或兩句以上與它結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)一樣或差不多的句子。細(xì)節(jié)決定著作品的信度和深度。螽斯》；讀到“馬蹄”，我們就想到“馬踏飛燕”；讀到“桃花”，我們就想到崔護(hù)的《題都城南莊》。語言整齊更能奪人眼球，對偶和排比是使語言整齊的最有效方法。此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。技巧二：言為心聲，呼喚號召讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。2．盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。我竟飄飄然地傲慢起來。?每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圓圓的臉，那流動(dòng)飄逸的字母，耳邊又想起那有特點(diǎn)的錢氏口語。所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。此外，不要為了追求個(gè)性化而太過特立獨(dú)行，別人用word你用PPT，別人附上證書你偏附上視頻什么的———除非你申請的就是個(gè)要求特立獨(dú)行的工作，否則畫蛇添足的危險(xiǎn)性更大。至于跳槽的理由，不要用“老板能力差”或“薪資不理想”這樣負(fù)面的理由，而是從雙方的契合度、職業(yè)發(fā)展的匹配度等方面，去表現(xiàn)自己的進(jìn)取心和積極性。但話說回來，畢竟不是每一位同學(xué)，都能夠在完成大學(xué)課程的同時(shí)，還有余力去參加太多類型的實(shí)踐或?qū)嵙?xí)工作的。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開生面?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者