【正文】 三、存在的問題低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們缺乏經驗。2014年7月7日第五篇：留守兒童總結2011—2012學第一學期通渭縣馬營小學關愛留守兒童工作總結留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難于管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易，華強希望小學在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。通過本次活動，使留守兒童感受到了學校的溫暖和老師的關懷，同學的關心，增強了結對伙伴的友誼。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。開展“留守兒童”興趣活動。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。開展結對關護系列活動。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。（一）、結對“手拉手”活動。五、形成關愛“留守兒童”的工作合力。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。規(guī)范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。勤家訪、勤溝通，調動家校面?zhèn)€方面的積極性。在開展工作的過程中，所需要的經費較多。一、確立工作目標羅鎮(zhèn)離縣城30公里左右，四處環(huán)山，農民大量外出務工、經商，大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本地由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有174名學生，像這樣的“留守兒童”就有83人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。通過這次活動，我們把寫得好的書信，在班里讀給學生聽，同時我們還要求“留守兒童”要經常用書信的形式與父母聯(lián)系。壯大關愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和峁W習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。開展貧困留守兒童幫扶結對活動。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。繼續(xù)抓好代管家長結對工作。（二）、給父母寫一封信本繼續(xù)開展了留守兒童給父母寫一封信的活動，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內容及要求都有具