【正文】 矯正不良行為習慣，轉化 問題孩子 。 雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個方面： 目前我縣留守兒童較多，且預計在未來的幾年之內(nèi)仍會存在繼續(xù)增多 的趨勢，所以我縣考慮建立寄宿制學校，建成學生宿舍，以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理； 在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進。 建立健全檢查考核機制。 三、主要工作措施 建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。為此，需要建立長效機制，結合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學期活動的具體計劃，不僅提高留守兒童學習成績，而且增強綜合能力。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有 3個人參加，其中值班干部處理日常應急事務、班主任做好出勤登記、安全管理工作等、輔導老師做好科學文化知識輔導及開展文體活動等。 由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不 夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了 關愛工程 工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。 關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到 關愛行動 中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了 代理家長 的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。因為社會的和諧，需要你我共同維護；社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。 HuangJian 2020年 12月 第四篇：關愛留守兒童總結 301班留守兒童有 4人：林鑫、葉琪琪、柯展鵬、王美瑩 一開始對 留守兒童 這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸了解起來。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有 大家庭 的心 理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛 留守兒童 工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。在 學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。 下一年度工作思路： 繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童 一對一 結對關護活動，為留守兒童尋找 代表媽媽 ，使遠離父母的留守兒童 心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫 。 我校根據(jù) 56號文件精神，開展了 共同托起留守的太陽 為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留 守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。 取得的成績 經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的 留守兒童 工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高 了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了 在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。在校園里做到對 留守兒童 三個優(yōu)先： 學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強 ,經(jīng)常晚間起床幫助小同學蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學生的關心，一旦發(fā)現(xiàn)學生有病 ,馬上帶領學生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。最重要的是， 留守兒童 在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活！因而，每個人都要從心底萌生責任感，關注留守兒童問題，用心去關愛他們。 每班推薦 4 5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對 2 3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這 項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。特別市六組的殘疾人李素華感動地說： 謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們，給你帶來快樂 。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分 留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學習成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，通過舉辦 留守兒童家長家庭教育培訓班 ，該活動中心留守兒童監(jiān)護人有８０多人次參加了培訓，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保 學生在安全的環(huán)境中快樂成長。通過這一活動的開展， 留守兒童 得到了教育，使他們的學習、紀律、性格都有了改觀，都有了進步。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到： 掌握留守學生的基本情況。并在 留守孩子 生日期間，全班同學為 留守孩子 獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。 我校要求以班級為單位開展 關愛留守孩子 的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。 三、傾情付出，碩果累累 心理健康教育有實效。我們在校 設兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。我 校全體教師對在校留守兒童給予特別關注，無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。 開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。 、積極開展文體活動。只要有心付出，就能收獲快樂。因此學校組織了與留守兒童結 對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡 ,這樣便于學校、班主 任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。 我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的 單親教育 、 隔代教育 、 寄養(yǎng)教育 的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。學校于 12月 22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。 實施教職工結對幫扶留守兒童。爭取各方支持，整合社會資源， 深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期 2次