【正文】 隨祖輩牲活的 18281 人，隨其他親戚生活的 3124 人，隨代管家長(zhǎng)生活的 2937人，獨(dú)自生活的 580人。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到 100%。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到 兩免一補(bǔ) 、 濟(jì)難救助 中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與 留守兒童 結(jié)成 一幫一 共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做 相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴 。學(xué)校每期進(jìn)行一次 留守兒童 教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。 我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展 關(guān)愛(ài)留守孩子 的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子 自強(qiáng)少年 。 三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。 提供必要的幫 助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。并在 留守孩子 生日期間，全班同學(xué)為 留守孩子 獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。 一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一 句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。 在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子 愛(ài)心天地 ，發(fā)表 愛(ài)心宣言 ，制作 愛(ài)心牌圖 ，精辦 愛(ài)心宣傳欄 。 四、利用 愛(ài)心天地 ，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到： 掌握留守學(xué)生的基本情況。 我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了 同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子 座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些 留守孩子 體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事 情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 總之，政府、社會(huì)、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！ 第十篇 ：學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作 關(guān)愛(ài) 留守孩子 ，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展， 留守兒童 得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。 建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。 明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保 學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。 建立健全教師與留守兒童的談心制度。 實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。 建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度 。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們?cè)谌h范圍內(nèi)啟動(dòng) 留守兒童關(guān)愛(ài)工程 ，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開(kāi)朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我們開(kāi)展的活動(dòng)有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識(shí)競(jìng)賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、趣味健身、看ＫＴＶ文教片、每月一次的集體生日，以及到愛(ài)國(guó)主義教育基地參加體驗(yàn)生活，主題實(shí)踐活動(dòng)等。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，通過(guò)舉辦 留守兒童家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)班 ，該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人有８０多人次參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng)。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。同時(shí)，積極籌措資金，購(gòu)置圖書(shū)、文體設(shè)施等，并開(kāi)通了 親情電話 。 辦好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心的一個(gè)場(chǎng)所。由于長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，部分 留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績(jī)下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失；多鼓勵(lì)支持留守兒童參加學(xué)校集體活動(dòng)，定期與留守兒童父母交流溝通；多與老師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通，為其營(yíng)造溫馨的家園氣氛。 一、指導(dǎo)思想，工作原則。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。特別市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō)： 謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們，給你帶來(lái)快樂(lè) 。 積極開(kāi)展社區(qū)志愿者 環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。 認(rèn)真開(kāi)展 一幫一 幫扶活動(dòng)。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了 中秋話想念 的活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi) 展 尊老愛(ài)老 活動(dòng)，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。 二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開(kāi)展情況 成立關(guān)愛(ài)小組。 第六篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié) 社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展 ,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工 ,但孩子又無(wú)法跟著走 ,就留下了一部分孩子在家中 .這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童 .學(xué) 校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注 .作為班主任的我這本期就關(guān)愛(ài)留守兒童的工作總結(jié)如下： 調(diào)查本班有那些是留守兒童 ,充分了解 留守兒童 自身、代管人及其父母的基本情況 ,了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各方面的實(shí)際情況 .經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究 ,初步摸清了流動(dòng)留守兒童相關(guān)信息 . 通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人 ,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆 .他們長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育 ,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位 ,祖輩們的嘮叨 ,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自卑孤僻 ,不合群 ,說(shuō)謊等 ,因此行為 上出現(xiàn)偏差、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事 . 其次對(duì)在校留守兒童給予特別關(guān)注無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以?xún)?yōu)先照顧 ,多獻(xiàn)上一份愛(ài)心 ,想方設(shè)法消除其孤寂的心理 ,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(zhǎng) .如在住宿生安排方面 ,留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢(xún)方面 ,留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面 ,留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面 ,留守兒童優(yōu)先 通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作； 第三組織各種活動(dòng) ,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活 ,爺爺奶奶往往 對(duì)孩子寵愛(ài)至極 ,生活中的大小事幾乎全部包辦 ,過(guò)著衣來(lái)伸手 ,飯來(lái)張口的生活 ,勞動(dòng)觀念淡漠 ,勞動(dòng)技能欠缺 ,生活處理能力低下 .為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念 ,培養(yǎng)勞動(dòng)技能 ,我們?cè)O(shè)計(jì)了 我有一雙巧巧手 勞動(dòng)技能大賽 .通過(guò)競(jìng)賽 ,展示孩子基本勞動(dòng)技能 ,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣 ,提高學(xué)生的自理能力 ,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生 . 結(jié)合班級(jí)自身情況積極開(kāi)展以 愛(ài)心傳遞 為主題的班隊(duì)會(huì) ,并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用 ,積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問(wèn)題 ,伸出溫暖的雙手 ,通過(guò)正面引導(dǎo) ,逐步化解孩子們心理上的諸多問(wèn)題 ,讓他們逐步學(xué)會(huì)理 解父母的艱難 ,學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩 . 給父母寫(xiě)一封信本是我班開(kāi)展了留守兒童給父母寫(xiě)一封信的活動(dòng) ,要求所有 留守兒童 為在外的父母寫(xiě)一封信 ,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定 ,就內(nèi)容而言 ,可根據(jù)自己的實(shí)際任選 ,向父母傾訴自己的心里話 ,向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況 ,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感 ,寫(xiě)完后