【正文】 定量研究主要是通過對1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和推斷，把握全國農(nóng)村留守兒童在數(shù)量、區(qū)域分布、年齡、性別、受教育狀況、監(jiān)護人情況等方面的總體狀況和發(fā)展趨勢。開展家訪、家長座談、家長會等活動，積極探索學校與家庭聯(lián)系的有效模式，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍。對此，筆者提出以下對策思考：加大政策調(diào)整力度，妥善解決農(nóng)民工子女就地入學問題。甚至有些孩子還產(chǎn)生了“寄人籬下”的感覺，從而形成孤僻內(nèi)向、膽小怕事的性格特征。家長要用愛心，信心和決心去愛護孩子，并嚴格地要求他們，鼓勵他們，教育他們，做事細致入微，不辭辛勞，就一定能使祖國的花朵開得更艷麗，早日成為建設(shè)祖國的棟梁之材。孩子有愛聽好話、爭強好勝的特點，為激勵孩子的學習熱情，我常用比賽的形式，樹立他的競爭意識?！边€摸摸他的頭、拍拍他的肩，用肢體語言鼓勵學生。去年我教二年級時，碰到這樣一件事，有一位孩子家長跟我說：“你班上有一個學生看中了我孩子的玩具汽車，就偷偷藏了起來，我沒有把這件事告訴他家長。父母長期不在身邊，學校，家庭之間的安全鏈接被迫中斷，使留守兒童極易不法分子的侵害對象。留守兒童在家受到的監(jiān)護力度不夠，在學校又受到老師的冷落，于是他們逃學，曠課。學校教育軟弱無力。子女與父母長期分離，缺乏聯(lián)系，使得父母無法了解子女的心理、思想的變化，從而對其缺乏必要的關(guān)愛與引導(dǎo)。如今這些留守孩子卻面臨著嚴重問題，他們的處境令人堪憂。農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D]。發(fā)現(xiàn)兒童有情感或心理問題應(yīng)及時有效的予以疏導(dǎo)教育。一轉(zhuǎn)眼六年了，小女孩卻從沒有見過自己的媽媽，也從沒有過感受過媽媽的愛。因此，他們往往只關(guān)注孩子的學業(yè)成績?nèi)绾?，而很少關(guān)注孩子良好人格的形成。家庭教育的質(zhì)量對兒童一生的發(fā)展有著重要的影響。、家庭教育方式欠妥由于每個孩子的性格特點不同，智力水平不同，興趣愛好不同，對其教育的方式也應(yīng)該有所不同，這也就是我們說的因勢利導(dǎo)，因材施教。因此，在留守兒童祖輩與兒童之間就形成了一道阻礙其交流溝通的深壑，我們稱之為“代溝”。然而，目前的現(xiàn)實卻呈現(xiàn)出家庭教育缺失，學校教育孤力難支的尷尬。彭尚平。2007年07期 。由于對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管、教育處于一種“真空”狀態(tài)，從而導(dǎo)致許多留守兒童人格發(fā)展不健全、學習成績滑坡、人際交往出現(xiàn)障礙、良好思想樹立出現(xiàn)危機，有的行為甚至表現(xiàn)得很極端。對留守兒童的監(jiān)護不力，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童價值取向的扭曲，無限制的物質(zhì)滿足，行為規(guī)范上的放任，精神上的漠不關(guān)心，使孩子變得功利起來，表現(xiàn)出個人享樂主義的人生觀。有關(guān)調(diào)查顯示有47%的留守兒童的學習成績較差，有41%的留守兒童學習成績中等偏下，有10%的留守兒童的學習成績較好，僅有2%的學生成績優(yōu)秀。然而，如今的鄉(xiāng)土秩序并不像人們想象中那么井然有序。為了改變農(nóng)村家庭教育后進的局面，我從多年的教學實踐及所了解到的一些家長的教育方式中覺得，要提高農(nóng)村的家庭教育質(zhì)量，不妨從以下幾個方面去嘗試。二、注重孩子良好行為習慣的養(yǎng)成 古人云：工欲善其事，必先利其器。漸漸地，孩子良好的行為習慣初步養(yǎng)成了；那么在學習、勞動等到方面孩子也會有突出的表現(xiàn)，使孩子在溫馨快樂的家庭中健康成長。面隊這些現(xiàn)象，我經(jīng)常于接送孩子的老年家長交流談心，及時告訴他們孩子平時在學校的表現(xiàn)和家長對孩子過于溺愛不利于孩子成材的事例，使他們知道對孩子的教育要嚴愛有度。留守子女和監(jiān)護人對待讀書和教育的認識狀況大都不容樂觀。教育本身是一個網(wǎng)絡(luò)的概念，包括家庭教育、學校教育和 社會教育。創(chuàng)新家長學校模式，拓寬關(guān)愛平臺。兒童是國家的未來，民族的希望，解決數(shù)量龐大的留守兒童問題，不僅有利于和諧社會的構(gòu)建，而且讓數(shù)億農(nóng)民工沒有了后顧之憂，有助于中國經(jīng)濟的 的高質(zhì)快速發(fā)展，更重要的是，為中國的未來積蓄了充足的力量。和相比，的農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長十分迅速。農(nóng)村“留守兒童”是特定時代下的產(chǎn)物，而且將在一定時期內(nèi)長期存在。具體說來，就是要提高溝通頻率，最好做到每個星期或至少半個月交流一次，并在溝通內(nèi)容不僅僅談學習，也要關(guān)注他們的道德發(fā)展和精神需求。教育網(wǎng)絡(luò)缺失，教育理念落后。由于常年在外忙于打工，農(nóng)民工平時回家次數(shù)很少，經(jīng)調(diào)查顯示，%，次數(shù)很少，經(jīng)調(diào)查顯示，其中一年內(nèi)僅在春節(jié)回來的占 %，還有 %兩到三年才回來一次。家庭的隔代教育現(xiàn)象較為嚴重，爺爺、奶奶對孩子過溺愛，具體表現(xiàn)在老人對孩子的要求百依百順，生怕孩子不聽話、發(fā)脾氣、惹是生非。這樣，我相信今后孩子一定會很勤快地洗頭、洗澡。我相信：只要家長經(jīng)常和孩子談?wù)勑?，孩子就會與家長拉近距離。針對農(nóng)村孩子家長文化水平相對不高、留守兒童偏多、家庭教育條件相對薄弱這些現(xiàn)狀，要讓家長弄清家庭教育的目的，使他們更快地提高自身素養(yǎng)。沒有社會的關(guān)愛，社會教育欠缺，使得留守兒童在行為方面很不規(guī)范，思想修養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重偏差。而由委托人監(jiān)管的情況下，更多的則體現(xiàn)為對其監(jiān)管下的留守兒童的學習持漠不關(guān)心的態(tài)度，他們認為只要讓他們監(jiān)護的留守兒童吃飽穿暖就已經(jīng)盡到了監(jiān)護職責，至于學習方面則事不關(guān)己，聽之任之。留守兒童也就變得膽大起來，他們可以為所欲為，肆無忌憚。一、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀令人堪憂農(nóng)村留守兒童在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育缺失，學校教育軟弱無力，社會對這一弱勢群體又關(guān)心不夠。中國農(nóng)村留守兒童問題分析[J]?？傊?，留守兒童的教育工作艱巨而富有意義，但我們相信：只要我們樹立以人為本，以學生為本的理念，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，就一定能開創(chuàng)留守兒童教育的嶄新篇章。、影響兒童良好人格的形成據(jù)了解留守兒童大多處于5－14歲之間，是兒童人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，但由于長期與父母分離，在性格、品行的形成上缺乏父母的影響，再加上長期的處于情感和心理的不平衡，從而影響到兒童良好人格的形成。重慶理工大學大學生實踐調(diào)查報告、家庭教育存在代溝留守兒童祖輩與兒童年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩絕大多數(shù)是文盲，在年齡和文化上存在著較大的差異，看問題、想問題、解決問題的方式和方法與孩子都不一樣。因此，他們對兒童的教育，重慶理工大學大學生實踐調(diào)查報告除了用自身樸素的語言和勤勞的行為影響孩子之外，要想讓他們輔導(dǎo)孩子的功課，全面、持之以恒地配合學校教育，擔負起教育兒童的責任，幾乎是不可能的。我們有的老師甚至有學校教育得不到家庭教育的有力支持，在孤軍奮戰(zhàn)的感覺。在與留守兒童祖輩們的交談中我們了解到，他們在教育孩子時一般不考慮孩子的想法，不顧及孩子的心里是怎樣想的。出殯的當晚，小女孩站在一旁看著棺材及忙碌的眾人，臉上沒有什么表情并直打哈欠。、建立對留守兒童家庭訪問制度建立對“留守兒童”家庭訪問制度，定期或不定期的組織教師下鄉(xiāng)對留守兒童作家庭訪問，帶去學校和老師的關(guān)心。2006年 。社會要和諧，留守兒童就必須健康成長。在祖父母、外祖父母監(jiān)管的情況下，出現(xiàn)隔代教育力不從心的狀況，祖輩的文化程度不高，他們對孫輩的監(jiān)護僅僅從物質(zhì)生活方面予以滿足，這難免會走向一個極端：他們對孫輩過分的溺愛，使得留守兒童變得嬌生慣養(yǎng)。學校教育不足主要表現(xiàn)在兩大方面：一是農(nóng)村留守兒童成績較差，二是農(nóng)村留守兒童失學率居高不下。學校對此也無能為力，只能眼睜睜地看著他們一個個離開校園。另一方面，由于留守兒童缺乏必要的監(jiān)管，他們的自身行為對他人造成傷害的情況也時有發(fā)生，他們不能控制自己的行為，逐步淪為街頭小混混，甚至走上了違法犯罪的道路，嚴重影響到社會的安定。”我知道這一情況后就找到那個孩子的家長，向他了解平時教育孩子的情況，對他那種簡單粗暴的家庭教育方式提出了嚴肅的批評，并告訴他只有向孩子、講清楚道理后，再對他進行嚴厲的批評，孩子才能接受，并告訴他今后要做一個誠實、品優(yōu)、陽光、愛學習的好孩子。結(jié)果，教室里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。小孩子有意注意的時間不長，有點風吹草動注意力就容易分散，所以在家時，家長也可應(yīng)采用多種活動形式有意識地去訓(xùn)練集中注意力學習、做事。最近20 多 年來,流動農(nóng)村到城市流動的青壯年勞動力,青壯年勞動力占全部流動人口的 70% 左右。農(nóng)村社會治安狀況比較復(fù)雜，安全隱患諸多。